9月21日至24日，教育部师范类专业联合认证专家组一行30人对我校小学教育、学前教育、思想政治教育、心理学、音乐学五个师范类专业开展师范类专业第二级认证进校考查工作。湖南师范大学原副校长黎大志教授任联合认证专家组组长兼小学教育专业专家组组长，南通大学教师教育研究院院长丁锦宏教授任学前教育专业专家组组长，大连大学教育学院原院长庞国彬教授任思想政治教育专业专家组组长，山西师范大学生命科学学院胡青平教授任心理学专业专家组组长，湖南师范大学教学督导委员会副主任谭长银教授任音乐学专业专家组组长。广东省教育研究院教育评估室主任戚务念作为评估机构代表全程参与并指导。

9月22日上午，学校见面会在蔡志明楼智慧课室举行。联合认证专家组全体成员、评估机构代表，学校党委书记钟成材，校长张晓红，副校长曾志嵘、田广增出席会议。黎大志主持见面会，介绍了本次进校考查的专家组成员、工作安排，并对现场考查工作进行部署。戚务念介绍了广东省师范类专业认证工作的整体推进情况，对本次联合认证现场考查的组织实施提出明确要求。他强调，专业认证不是“三权分立”式的权益博弈，而是教育质量共同体的建设；并希望学校内部各层级各部门同样以共同体建设为使命，做到以评促建、以评促强、以评促改和持续改进。

图1 学校见面会现场

见面会上，钟成材代表学校党委和全体教职员工对专家组一行的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。他指出，当前学校正锚定建设高水平综合应用型大学奋斗目标，秉承“精农、强工、厚医、兴文，固本强师、交叉融合、重点突破”的发展理念，将教师教育作为特色学科集群建设。此次专家进校考查，既是对学校师范教育办学成效、人才培养质量的一次全面检阅，更是学校深化教学改革、擦亮师范品牌的重大机遇。全校师生员工将倍加珍惜这次难得的机会，以最真诚的态度、最务实的作风、最扎实的行动接受专家组的考查。

图2 钟成材致辞

图3 戚务念讲话

张晓红汇报了学校教师教育工作情况。她指出，近年来，学校以专业认证为抓手，将“学生中心、产出导向、持续改进”理念融入教师教育全过程，聚力“六个重塑”筑牢教师教育发展根基：构建“反向设计、正向施工”培养体系，打造“三维四全”德育体系。她表示，经过持续建设，学校教师教育实现了人才培养质量、教学科研水平、社会服务能力“三个提升”。学校将聚焦基础教育痛点打造教研教改“新高地”、聚焦教育数字化转型培育智慧教学“新范式”、聚焦UGS协同升级构建校地合作“新生态”，推动教师教育传承突破、创新升级，希望专家为学校师范专业“把脉问诊”“精准开方”，帮助学校发现问题、找准短板、明确方向。

图4 张晓红汇报学校教师教育情况

见面会上，专家组围绕考查重点进行循证，学校有关部门负责人现场回答。

图5 黎大志主持见面会

考查期间，专家组严格按照教育部师范类专业第二级认证的标准和工作要求，紧扣认证主线和底线，围绕认证标准的8个一级指标、39个二级指标，认真审阅各专业自评报告、支撑材料及教学状态数据分析报告，通过听取汇报、现场走访、听课看课、深度访谈、集体座谈、查阅资料等形式，对五个专业各认证指标点的达成情况进行了综合考查和客观评判。

9月24日上午，专家组现场考查意见反馈会在蔡志明楼智慧课室（主会场）和才德楼C200（分会场）召开。联合认证专家组全体成员、评估机构代表，学校党委书记钟成材，校长张晓红，副校长曾志嵘、何金明、田广增出席会议。

图6 专家组意见学校反馈会现场

黎大志主持会议，并代表联合认证专家组反馈现场考查总体情况。专家组对五个专业前期所做的工作、付出的努力和取得的成效给予肯定。专家组认为，韶关学院扎根粤北办师范，定位清晰明确，师范底色鲜明，育人成效显著。学校在建设高水平综合应用型大学进程中坚持“固本强师”，持续夯实教师教育传统“底色”、突出服务粤北基础教育鲜明“亮色”，百年师范办学积淀为区域输送了大批优秀基础教育人才。学校高度重视师范专业办学条件保障，资源供给充分，培养要求得到较好落实。

专家组组长黎大志、丁锦宏、庞国彬、胡青平、谭长银分别对小学教育、学前教育、思想政治教育、心理学、音乐学专业现场考查整体情况及本组考查意见作反馈，在肯定各专业建设成效的同时，逐一指出存在问题，提出针对性改进建议。

戚务念对本次认证工作的组织实施情况作了说明，强调“学生中心、产出导向、持续改进”不仅是认证的核心理念，也是当前高等教育评估的共同趋势，其本质是推动人才培养从“供给导向”向“需求导向”的范式转型，这需要学校层面的系统设计和协同推进，做好师范类专业认证的状态保持与整改工作，共同把教师教育办好。

钟成材代表学校作表态发言。他指出，专家组通报的现场考查总体情况和考查意见，既充分肯定了学校扎根粤北、服务地方基础教育所取得的成效，又客观指出了师范专业建设的短板与不足，提出了针对性极强的改进意见，实事求是、切中要害，为学校教师教育高质量发展指明了改进方向。他表示，学校将坚持问题导向，动真碰硬抓整改，会后逐条梳理反馈意见，建立整改台账、压实各级责任，打通“评价—反馈—改进”循环，把整改成果沉淀为稳定运行的质量文化。整改提升没有终点，学校将以此次认证为新起点，化鞭策为动力，真抓实干、笃行不怠，奋力交出一份更有特色、更富活力的师范教育“韶院答卷”。

9月21日至24日考查期间，专家组共召开工作会议33次，听课50余门次；调阅毕业论文260篇、实习实践类材料440份，查阅100门课程的课程考核材料共计5000余份，调阅教学管理文件、教学档案、支撑材料270余份；召开座谈会26场次，访谈学生106人次、教师141人次、校友代表53人次、学院领导和管理人员142人次，访谈用人单位15家共计26人次；走访实践基地6家；集中考查华南研学展览厅、微格教学技能实训室、微格总控室、省级中小学教师发展中心培训室、智慧课室、书法板书实训室、教师口才训练室等教学场所。