为深入贯彻落实广东省教育厅关于全口径全方位融入式帮扶粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展工作部署，同时，进一步加强我校大学生实践教学基地建设，近日，我校赴清远市石角镇第一中学挂职的曾浦华老师，面向该校七年级6个班级开展了特色奥尔夫音乐律动课堂。

针对乡镇中学普遍存在专业教学器材匮乏、课堂教学形式单一等问题，曾浦华立足学情与七年级学生身心发展特点，深度融合奥尔夫音乐“人人参与、寓教于乐、即兴创作”的核心理念，以现行音乐教材为根基，将课本曲目、节奏韵律、基础乐理等知识点与声势律动、杯子节奏等教学形式有机结合，打造出低门槛、高趣味、强互动、易推广的创意音乐课堂。

课堂上，曾浦华因地制宜，巧用课桌、水杯、塑料袋等日常生活用品替代乐器，既破解了硬件资源受限的难题，也契合了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中盘活现有资源、因地制宜开展美育教学的工作要求。课堂教学中，他先对乐曲节奏、旋律韵律进行拆解讲解，再引导学生跟随音乐节拍，通过拍手、捻指、拍腿、击桌等身体动作发出不同声响，让肢体律动与旋律节奏融为一体，将原本抽象晦涩的乐理知识变得直观易懂、生动有趣。

课堂设计融入了动作变奏、音乐变奏两大形式。其中，“杯子节奏”深受学生喜爱，他们配合乐曲节拍交替完成拍掌、翻转水杯、敲击杯身等动作，节奏清脆整齐。“塑料袋节奏”则利用塑料袋抖动发出细碎灵动的声响。拍掌、捻指、杯鸣、桌响、塑声相互交织，多种音色层次分明、相映成趣。学生们全员参与，主动投入、大胆展示，在轻松玩乐中感知节奏韵律，体悟音乐内涵，真正落实了音乐学科全员参与、注重体验、乐享艺术的育人目标。

挂职的两个学期，曾浦华分别为每个班级开展了2次奥尔夫音乐课。这种取材简易、形式灵活、趣味十足的教学模式，有效弥补了乡镇中学美育形式单一、教学教具短缺的短板，助力乡镇学校夯实学生音乐核心素养、落实艺术素质测评工作，为基层音乐教育发展注入了新的活力。

此次奥尔夫音乐律动课堂实践，是我校落实教育帮扶的务实举措，也是对标国家新时代美育工作要求、深入开展学校美育浸润行动的积极探索。今后，我校将持续深化校地协同育人机制，依托挂职帮扶平台，探索“教材本位+创意课堂”的多元美育教学路径，推动优质教育资源双向流通、共建共享，助力乡镇中学落实“五育并举”，为广东省基础教育高质量发展贡献力量。