旅游与地理学院“双百行动”精准对接南雄江头镇，双教研室联合助力青嶂山研学路线开发

为深入推进“双百行动”结对共建，精准对接南雄市江头镇乡村研学旅游发展需求，11月14日，韶关学院旅游与地理学院自然教育与研学旅游教研室、城乡规划教研室联合组建调研团队，由李亦馨、江杰英两位教师带队，组织人文地理与城乡规划、旅游管理、视觉传达设计等专业学生赴广东南雄小流坑-青嶂山省级自然保护区，开展研学旅游资源普查与路线设计实地调研。团队不仅实地勘探自然地貌与植被资源，还走进保护区科研教学基地，全方位采集素材，为设计特色研学路线、推动保护区生态价值与教育价值融合奠定基础。

徒步勘探：实地普查自然教育资源

在保护区工作人员带领下，调研团队沿青嶂山自然教育径系统开展地质地貌与动植物资源实地调查。师生们聚焦动植物种类识别与生态教学场景构建，拍摄记录各类植物形态特征，建立生态影像档案；观察丹霞地貌结构与区域地形特征，为后续路线空间布局与节点设计提供依据。同时，团队结合实地踏勘数据，评估现有步道的通达性与安全性，分析游客行为动线，提出优化建议。通过访谈保护区管理人员与周边村民，了解生态承载力与社区参与潜力，确保研学路线设计兼顾环境保护与在地发展需求，为后续课程模块开发提供实践支撑。

青嶂山自然教育径入口合影

科技赋能：无人机航拍辅助研学空间规划

为提升研学路线的科学性与整体性，团队运用无人机对自然教育径进行全景航拍，获取山体走势、路径系统、植被覆盖与地貌全景数据，为自然教育节点选址与路线衔接提供精准空间支撑，以此研判户外教学点的视觉展示与互动体验潜力，推动形成“空中+地面”一体化的研学场景构建思路。

团队航拍作业

基地研学：整合科普资源，共构教学场景

团队还走进小流坑-青嶂山省级保护区科研教学基地科普馆，系统调研馆内陈列的水鹿、蛇类、鸟类等标本与物种分布资料。师生详细记录了生物多样性展示内容与互动区设置，分析馆内外空间组织与参观流线，共同探讨“室内科普+户外实践”双模块研学模式的可行路径，为后续课程融合与场景优化提供双向依据。

调研保护区科普馆

协同设计：构建“教育+空间”双导向研学框架

基于实地调研成果，团队共同构建以“生态认知+地质探索+科普互动”为主线的研学路线初步框架。路线设计充分融合自然教育的内容体系与城乡规划的空间逻辑，串联动植物观测点、丹霞地貌点与科普馆三大核心节点，兼顾不同群体的认知需求与体验节奏，实现教育目标与空间载体的有机结合。

持续共建：推动成果转化，赋能乡村研学旅游

本次联合调研是旅游与地理学院“双百行动”对接江头镇发展需求、推动教研资源下沉的务实举措。接下来，自然教育与研学旅游教研室、城乡规划教研室将持续深化协作，进一步完善研学路线细节与课程内容，推动调研成果转化为可实施、可推广的乡村研学产品，助力江头镇打造自然教育新高地，为南雄乡村生态教育与振兴注入韶院智慧与专业力量。