继4月17日教育科学学院赴南雄市界址小学开展英语课外拓展需求调研后，5月8日下午，学院师范生团队在刘穗瑜老师的带领下再次走进界址小学，正式开启首次英语兴趣拓展课。这是双方自启动“纵向帮扶”专项合作以来的首次教学实践，标志着校地协同推进乡村小学英语学科建设迈出坚实步伐，进入实质性落地阶段。
本次英语兴趣拓展课面向界址小学三至六年级学生，四个年级以自然拼读为核心知识点，结合分级绘本故事作为教学内容，兼顾基础性与趣味性。课堂上，授课师范生以生动的绘本故事导入情境，引导学生快速融入课堂氛围，随后围绕绘本核心单词展开教学，课堂活动穿插“听音举卡”“抢拍拼词”等互动游戏，即时反馈和奖励，充分调动学生的学习积极性和主动性。整节课氛围轻松愉悦，学生参与热情高涨，在沉浸式体验中熟练掌握了核心单词的拼读方法，有效激发了英语学习兴趣。英语兴趣拓展课于每周五下午定期开展，持续助力乡村学生的英语学习兴趣提升，成为主教材教学的有益补充。
课后，参与课程的学生纷纷表示，这种趣味化、互动式的英语课新颖有趣，极大地提升了自己学习英语的兴趣。
界址小学校长张东连也对此次课程给予高度评价，认为孩子们对课程内容展现出浓厚兴趣，课堂参与度远超预期，切实感受到了趣味英语教学带来的改变。
此次活动的顺利开展，不仅为界址小学英语教学注入了新鲜活力，丰富了学生的英语学习体验，也为教育科学学院师范生搭建了理论联系实际的真实实践平台，有效提升了师范生的教学实践能力，彰显了校地协同育人、服务乡村基础教育的责任与担当。
下一步，教育科学学院将以此次兴趣拓展课为契机，持续深化与界址小学的“纵向帮扶”合作，聚焦界址小学英语教学痛点难点，重点开展英语教学能力素质拓展指导提升工作，通过示范课展示、教学方法培训、教研交流研讨、教学资源共享等多种形式，助力界址小学教师提升英语教学专业素养，优化英语教学模式，推动乡村小学英语教学质量稳步提升，真正实现“校地携手、优势互补、共同发展”的帮扶目标。
