各二级学院：

为进一步扩大教师教学发展覆盖面，改进教师教学能力评价方式，推进教师教学共同体建设，提高课堂教育教学质量和人才培养质量，根据《韶关学院教师教学共同体竞赛实施方案》要求，决定开展2022年、2023年韶关学院教师教学共同体竞赛（以下简称共同体竞赛），现将有关事项通知如下：

一、共同体竞赛目标

坚持以“学生发展为中心”的教学理念，充分发挥共同体竞赛在提高教师课堂教学水平中的引领作用，进一步激发全体教师认真上好每一堂课，切实提高教师课堂教学主体质量意识，变革教与学形态，加强教学设计，促进现代教育技术方法与课堂教学融合，提高课堂教学质量；激发教学共同体问诊教学、研究教学、改进教学；进一步激发二级学院对教学共同体进行整体规划和建设，用5年左右的时间，覆盖大部分教师参加教学竞赛，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质、专业化教师队伍，推动学校人才培养主渠道工程高质量发展。

二、组织机构

（一）工作指导组

成立共同体竞赛工作指导组，全面指导竞赛活动，遴选评审专家、研究部署和协调整体工作和进度安排，对二级学院共同体竞赛活动进行指导和跟踪检查，确保活动取得实效。

指导组组长：主管教学副校长

指导组副组长：教务处处长、教师教学发展中心主任

指导组成员：人事处处长、教学质量监控与评估中心主任、工会常务副主席、数据与信息管理中心主任、教师教学发展中心副主任、教务处副处长。

（二）工作执行组

工作执行组负责各年度共同体竞赛的组织和协调。具体执行事务由教师教学发展中心负责。

1.成立共同体竞赛评审专家组

评审专家主要从省级教学名师、校级教学名师、学校教学督导委和二级学院教学督导组成员、各级各类教学竞赛一等奖获得者、培训与咨询专家、教学优秀的退休教师等人员中遴选组成。评审专家要求拥护党的路线、方针、政策，具有较高的政治素养，恪守职业道德，坚持原则，廉洁奉公，作风正派，办事公道，身体健康，教学优秀，有参加评审工作的时间，评审专家另行通知。

评审分正高组、副高组和中级及以下组等3个专项小组。各组由7名评委组成，确定1名专家召集人，协调专家评课事宜；各组配备1名工作联系人，正高组联系人黄宣平，副高组联系人李美兰，中级及以下组联系人祝玮，负责工作协调，收集本组竞赛教师的教学设计和课件，建立与评课专家的信息联系渠道，确保竞赛顺利。

2.成立教学数据组

教学数据组由数据与信息管理中心高亮、何创新和教学质量监控与评估中心张翔3名工作人员组成。负责立德楼、树德楼、善德楼等教学场地的教学数据下载，确保专家无感式听课。

三、竞赛抽样规则与竞赛要求

（一）抽样规则

1.Ａ类抽样。按职称分类抽样，在五年内，每年分别从每个二级学院全体教师中随机抽查约1名正高职称、2名副高职称、3名中级及以下职称的教师，已抽查的不重复。若干年后，若正高职称人员不够，从副高职称中抽查；若副高职称人员不够，从中级及以下职称的教师中抽查。确保每年度每个二级学院抽样人数不少于6人。

2.Ｂ类抽样。教师总人数在30人以下的，按Ａ类抽样方式进行，直至抽查完所有教师；教师总人数在31-50人的，每个二级学院年度抽查总人数为6-7人；教师人数在51人以上的，每个二级学院年度抽查人数为8人。

3.承担二级学院开设课程的其他教师也可参加到上述两类抽样。

（二）竞赛要求

1.竞赛内容。竞赛内容包括课堂教学（权重75%）、教学设计（权重15%）、教学PPT课件（权重10%）三部分。具体评分标准详见Mis系统韶学院〔2022〕66号文件

2.评课方式：由听课专家组随堂听课评分；或辅助运用学校“四位一体”教学设施功能，由听课专家组无感式听课评分。

3.竞赛准备与时间安排

（1）重构教学共同体（2022年5月下旬前，2023年3月前）

各二级学院根据学校工会和教师教学发展中心联合随机分类抽取的名单，重构教学共同体，每个教学共同体成员至少包括1名正高职称、2名副高职称、3名中级及以下职称的教师。各二级学院组织教学共同体，开展系列提高教师教学能力和教学水平的活动，加强示范引领，磨课研课，加大帮扶力度，建立教学互助机制。

（2）每年第一轮评课（6月中旬前）

学校组织专家组随堂听课或无感式听课，听课结束后，被听课教师最迟于6月中旬前提交本门课程5个教学设计及对应的教学PPT课件，交评审专项小组工作联系人。专家组根据课堂教学效果及评价标准，结合教学材料进行综合评分，并就教师教学中存在的问题和教学改进建议提供书面评价，由工作执行组反馈给任课教师。

（3）每年第二轮评课（11月上旬前）

学校组织专家组随堂听课或无感式听课，听课结束后，被听课教师最迟于11月上旬前提交本门课程5个教学设计及对应的教学PPT课件，交评审专项小组工作联系人。专家组根据课堂教学效果及评价标准，结合教学材料进行综合评分，并就教师教学中存在的问题和教学改进建议提供书面评价，由工作执行组反馈给任课教师。

（4）每年竞赛结果反馈（次年1月底前）

工作执行组把年度竞赛结果反馈各二级学院。

四、共同体竞赛计分方法和激励机制

（一）计分方法

参赛教师计分方法。由专家组进行实名制评分，评分采用百分制，包括课堂教学权重75%、教学设计权重15%、教学PPT课件权重10%三部分，具体标准详见附件。总分计分方法为：去掉1个最高分、1个最低分、取平均分，得分保留小数点后两位。

参赛二级学院、教学共同体计分方法。根据竞赛结果，纳入本单位计算的参赛教师总平均分，作为参赛二级学院、教学共同体得分，得分保留小数点后两位。

（二）表彰与奖励

1.单位奖

根据参赛二级学院计分结果排序，设一等奖2个、二等奖4个、三等奖6个，颁发单位获奖证书，一、二、三等奖结果列入学校年度重点工作考核。

2.个人奖励

根据参赛教师计分结果排序，设正高组一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；副高组一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名；中级及以下职称组一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名；一等奖奖金1500元、二等奖1000元、三等奖500元，个人奖励纳入教研业绩。

3.教学共同体奖励

根据参赛教学共同体计分结果排序，设一等奖2个、二等奖4个、三等奖6个，一等奖奖金5000元、二等奖3000元、三等奖1000元。

上述奖励从人事处的考评奖励中列支；所有竞赛教师的教学评价结果纳入教师职称考核评价结果；个人获奖按学校职称评审办法相关条款执行。

五、其他要求

（一）对二级学院的要求。共同体竞赛是提高教师教学能力，加强师德师风建设，提高教师队伍素质的重要活动。各二级学院要高度重视，狠抓落实，使教师了解学校开展此项活动的目的、意义，精心组织、周密计划；组织工作小组进行指导，树立教学发展命运共同体意识，转换教学发展范式，重构教学共同体组织，建立合作、分享、帮扶机制，共享教学资源，认真研磨，形成教师乐教善教的教学氛围，重建教学合作文化，促进教师教学能力整体提高，力求活动取得实效。

（二）对教学共同体的要求。各教学共同体要在二级学院统一组织和部署下，以竞赛为抓手，确定教学共同体负责人，重构教学共同体，主动围绕课程教学的具体问题、教学竞赛任务，共同完成资源整合，开展课堂教学示范、课堂观摩、教学设计、PPT课件制作等活动，采用引进来学习和走出去学习等多种方式，加大磨课力度和教学帮扶力度，建立一种开放的、合作的、和谐的教学反思文化，形成问诊教学、研究教学、改进教学的活动氛围和教学工作改进机制。

（三）对教师的要求。各教师要以共同体竞赛为契机，坚持以学生发展为中心教育理念，树立正确的价值观、教师观、课程观、教学观、学生观，坚持教师主导与学生主体相结合，以自身的教学活动过程为思考对象，对教学设计、课堂教学、课件制作，以及由此产生的结果进行审视和分析，并不断改进课堂教学。

（四）评课反馈。所有评课结果反馈各二级学院，二级学院要针对反馈结果和建议，指导教师改进教学。

（五）材料报送要求。各二级学院教学共同体人员各项材料均需提交纸质版和电子版，纸质材料加盖单位公章并在规定时间内报送教师教学发展中心，电子材料发至邮箱sgxyjsjxfzzx@sgu.edu.cn，联系电话：8120769。

（六）2022、2023年抽取人员名单，学校会以加盖公章的纸质稿通知二级学院。未尽事宜，教师教学发展中心将以补充通知形式予以明确。

教师教学发展中心

2022年5月19日