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历史学专业（本科）介绍

发布人：马克思主义学院发布日期：2023-06-15 浏览次数：

一、专业定位

本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，适应国家新时代师范教育高质量发展的要求，依据学校区域性高水平应用型大学的办学定位，立足韶关和粤北，面向广东，服务粤港澳大湾区，辐射全国相关省市，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质、深厚的教育情怀，具备扎实的史学理论基础和广博的历史知识，能胜任中学历史教学、研究与管理的高素质应用型人才。

二、培养目标

1、职业能力

能践行师德和社会公德；学会育人，学会发展；既能运用专业知识进行中学历史课教学工作，又能结合实际开展德育工作和班主任工作；具备较强的教学教育管理能力和一定的社会实践及学术创新能力；成为既具有较强的竞争力、职业发展能力，又具有较高职业素养的应用型人才。

2、预期职业成就

学生在毕业后5年左右的时间里，能运用本专业的知识，进行独立思考，对中学历史课的教学过程能提出一定的新见解、新观点，胜任中学历史教学与德育教育管理工作；具备初步的学术探索和创新能力；具备较强的管理能力、自主择业或创业的能力，具有成为优秀教师、科研工作者和优秀管理者的竞争力。职业发展，前景良好。

三、培养规格

（一）学制

本专业实施弹性修业年限制，本科基本修业年限为四年，弹性修业年限为三至八年。

（二）学分

本专业所有开设课程的总学分为185.5学分，其中，必修课学分130.5学分，选修课学分55学分。毕业最低标准的总学分为 159.5学分，其中，必修课学分 124.5学分，选修课学分35 学分。

（三）知识要求

具备历史学科的基本素养，树立正确的历史价值观，在马克思主义唯物史观的指导下，熟悉并掌握历史学的核心知识、基本理论及研究方法，了解学术发展动态，具有专业以外的人文社会学科、自然学科等方面的基本知识和基本修养，形成合理的知识结构。

（四）素质要求

能认真践行师德规范，具有坚定的教育信念和深厚的教育情怀，热爱教师职业，热爱中学历史教学工作，积极贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守中学教师职业道德规范，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

具有良好的团队协作精神，掌握沟通合作技能，能够在小组互助和学习中获得团队合作体验。

养成健康的生活方式，具有健康的体魄，良好的心理素质和积极的人生态度，能正确看待与处理成长成才过程中面临的困难和问题。

（五）能力要求

具有扎实的专业知识、较强的口头表达和文字表达能力；掌握历史信息搜集、考证与分析的基本方法，能在历史过程和现实处境中考察特定的历史现象，记录、搜集和处理相关信息，形成合理的见解，具备全面的中学历史教师专业素养：在教育实践中，能够依据所中学历史学科课程标准，针对中学生身心发展认知特点，运用现代教育技术和教学方法，进行历史教学设计、实施和评价，具有初步的中学历史教学能力和研究能力；能树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，胜任中学班主任工作，并了解中学生身心发展和养成教育规律，能够有机结合历史学科教学进行育人活动。

四、课程体系

（一）课程体系总体框架

本专业课程体系包括理论课程和实践课程两大部分。其中理论课程包括通识课程、学科基础课程和专业课程三大类别。实践课程设置社会实践、专业考察、教育见习和实习及毕业论文等环节。

（二）理论课程

主要包括：思想道德与法治、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、大学英语、中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、当代世界史、史学概论、中国史学史、中国历史要籍介绍与选读、外国历史要籍介绍与选读、西方史学史、教育学、心理学、历史学科教学论等。

（三）实践教学环节

实践教学环节主要包括：专业考察、教育见习与教育研习、教育实习、毕业论文等。

五、师资队伍

本专业现有教师12人，其中教授1人，副教授3人。师生比为1：16.7，其中，正高职称师生比为1：200，副高职称师生比为1：66.7。教师中拥有博士学位者3人，占比25%；硕士学位者9人，拥有硕士学位以上教师占比100%。

六、教学条件

1、学校多媒体课室、微格教学实验室为本专业的教学提供了充足的现代化教学场地；

2、学校图书馆的丰富藏书（包括数字文献等），为专业教学与科研的开展提供了必要的条件；

3、学校与学院韶关市、县教育局进行合作，在市区及各县中学建立了多所教育实习基地，能够满足专业学生教育实践的需要。

七、其他

1、强化师范教育，在课程设置与教学实践中努力夯实师范生的基础理论、基本知识与基本技能。

2、努力提升教学、科研水平。近5年来，本专业教师先后参与国家社会科学基金青年项目、省部级科研项目2项，主持省级教育质量工程2项，参与省级教改课题2项，多位教师在学校各类教学竞赛中获奖。

3、重视学生综合能力的培养，为学生的自我提升奠定基础。近5年来，本专业学生先后在各类期刊上发表科研论文9篇，16篇论文收入相关研究论文集，获国家级大学生创新项目2项、省级1项，5人分获国家级和省级师范技能大赛二、三等奖；鼓励学生积极考研，考研生录取率不断提升，其中，2020、2021年先后有15位学生考取研究生，升学比率分别为14.9%和16%，在学校各专业中也位居前列。

密切校地文化合作，特别是依托韶文化资源与平台，将人才培养与地方历史文化资源与文化事业紧密结合，努力突出人才培养的地方特色。