10月22日下午，我院《思想道德与法治》课程组在学院517会议室开展了一场富有成效的集体磨课活动，本次磨课聚焦于帮助赖怡君老师精心准备一堂以“改革创新”为主题的公开课。活动旨在通过集思广益，精准破解教学难点，将“改革创新成为青年远航的动力”这一宏大主题，生动、扎实地融入课堂教学，激发文科专业学生的创新思维与担当精神。

精雕“导入”环节，点燃学生探究热情

磨课伊始，课程组首先对课堂导入环节进行了深入探讨。大家一致认为，一个精彩的导入是成功课堂的一半。针对“改革创新”主题，有老师建议从学生熟悉的共享单车、移动支付等生活场景切入，引发共鸣；也有老师提出可以播放一段展现我校创新成果的短视频，直观冲击学生的感官。经过热烈讨论，最终确定采用“情境式导入法”，通过展示学校创新饮品“广府藤茶”迅速抓住学生注意力，引导他们自然而然地进入“为何需要改革、何以驱动创新”的思考场域。

优化案例选择，连接理论与现实

案例是理论教学的血肉。课程组重点围绕案例的选择与运用进行了梳理。针对文科专业学生的特点，大家认为案例应避免过于技术化、工程化，而应更多选取人文社科领域的创新典范，如文化IP的打造、社会治理的新模式、传统产业的数字化转型等。这些案例既能体现改革创新的精神内核，又能让学生感到亲切可及。同时，强调案例的本土化与时效性，力求用身边的鲜活故事诠释“创新是引领发展的第一动力”，帮助学生理解改革创新并非遥不可及，而是与个人发展、社会进步息息相关。

聚焦文科特点，破解“创新难”认知

针对文科专业学生可能存在的“创新是理工科的事”“文科创新难”等思维定式，课程组展开了专项研讨。大家指出，关键在于引导学生拓宽“创新”的认知边界——创新不仅包括科技创新，同样涵盖理论创新、制度创新、文化创新、模式创新。在教学过程中，应着重强调文科思维在发现问题、重构逻辑、价值引领、文化塑造等方面的独特优势，鼓励学生立足专业，在思想、观念、方法上勇于求变，将人文素养转化为创新的源泉，从而增强其投身改革创新的信心与勇气。

攻坚理论难点，明晰“守正”与“创新”的辩证关系

“守正”与“创新”的辩证关系是本节课的理论难点。为确保讲解透彻，课程组进行了“头脑风暴”。大家一致认为，必须讲清“守正”是根基，是方向和底线，并非因循守旧；“创新”是动力，是方法和手段，而非盲目求变。明确要在坚守马克思主义基本原理、中华优秀传统文化根脉和社会主义核心价值观的前提下，鼓励大胆探索与突破，实现“守正”不渝、“创新”不止的有机统一。

此次集体磨课活动，是我院积极响应并切实落实教育部思政课课堂教学提升行动要求，也是深入推进韶关学院课堂教学改革工作的具体实践举措。不仅为赖怡君老师的公开课奠定了坚实基础，更是一次课程组教学智慧的交融与碰撞。通过“问题清单”聚焦，精准把脉、逐个突破，德法课程组以实际行动诠释了教学改革与创新的实践路径，为助力青年教师成长、提升思政课教学实效注入了强劲动力。