李建国，男，汉族，1973年7月生，中共党员，天津职业大学教授。他扎根职业教育一线29年，身体力行践行工匠精神，创新实训教学体系。他坚持产学结合、以产养学、以产促学、校企一体，创新产教融合、校企合作模式，指导65名学生获得天津市高职院校数控技能大赛一等奖，23名学生获得全国数控类大赛一等奖。他传授技艺、服务社会，致力于推动产业转型升级、提高自主创新能力，先后创办国家级高新技术企业机械实训中心和全国首个增材制造技术推广中心，成为全国职业教育实践教学的示范窗口。曾获全国模范教师、全国优秀教师、国家级技能大师等荣誉。

事迹报道：

传承技艺 培育大国工匠

如果要描述天津职业大学教师李建国25年来的工作情景，在实训中心伴着轰鸣的机床声指导学生加工数控产品，无疑是最具代表性的。

1993年，大专毕业的李建国成为天津职业大学一名实训教师。那时，学校正筹建金工实习场，为了节省经费，他刻苦钻研，自己动手制作天车、闸板、工具箱、脚踏板等教具。

为了更好地推广产教融合实训教学，天津职业大学在金工实习厂的基础上成立了机械工程实训中心，中心实行企业化运营，独立核算、自负盈亏。

“不论产值多高、规模多大，实训中心的第一要务都是培养优秀技能人才。”这是李建国始终坚守的初心。在他的带领下，实训中心坚持产学研相结合，进行教、学、做一体化教学改革，根据学生实习性质和内容，探索出不同形式的实训教学模式，形成了一套完整的实训教学体系，培养了大批高素质技能人才。

天津市劳模、全国优秀教师、全国技术能手、国家级技能大师……多年来，李建国获得了很多荣誉。但对他来说，亲眼看着一件件原材料变成精巧的产品，看着一个个稚气未脱的学生成长为技术能手才是最幸福的事，“内心深处会涌动着作为工匠精神践行者和人类灵魂工程师的自豪感”。

1000多公里外的陕西西安，陕西工业职业技术学院教师刘艳申的工作同样是与机床打交道。

兵马俑、钟楼、大雁塔、象棋……为了调动学生的学习兴趣，刘艳申把一个个学生熟悉且喜爱的事物融入到机床加工教学中，让学生在一刀刀的雕琢中体验技术与艺术结合带来的美感和喜悦。

“我始终有这样一个信念，要教好学生，老师首先要做到最好。”刘艳申想方设法提高自己的技术水平，设计制作了大量教学工件，一有闲暇就反复摆弄、琢磨改进。

为了快速提升学生的实践技能，刘艳申干脆把教室搬进了实训车间。他坚持前一天晚上就设计好训练内容，每天早上7点多赶到车间准备学生训练用的工量具，下午下课之前再对当天的训练进行总结、对学生进行个别辅导，一天耗在车间里的时间常常达十一二个小时。

刘艳申总不忘随身携带一个笔记本，上面记满了他自己的操作经验、学生容易犯错的问题等内容，被学生们誉为“九阳神功”，争相传抄。几年下来，这样的笔记本，他已写了几十本。

微评

培养大国工匠，教师首先要有工匠精神。在职业教育一线，这样的师者正不断涌现。他们在工作中不断提升自身的专业素质与业务能力，在教学实践中，用娴熟精湛的技艺、一丝不苟的态度、精益求精的追求熏陶和感染学生，在潜移默化中让工匠精神的种子在学生心中生根发芽。在他们辛勤培育下，一大批敬业更精业的大国工匠正走向舞台中央，为中国制造输送源源不断的动力。

（来源：中国教育报）