为进一步落实“教学围绕实践转”，实现教学与应用创业型人才培养目标同向同行，加快推进学生从“课堂”走向“现场”，从“书本”转向“实践”，9月23日，数学与统计学院携手韶关市浈江区执信小学，在韶关学院明德楼学术报告厅共同举办了第一届“国数课”演课大赛决赛。活动依托校地协同优势，深度联动“山里红”志愿服务队教学资源，以“融思政、强师能”为目标，为师范生搭“国数课”实践平台，让数学与中华优秀传统文化、思政教育同频共振。

一、校地协同：精准共建“国数课”实践阵地

作为校地深化育人合作的标志性举措，本次大赛构建“小学提需求、高校赋专业”的协同机制。执信小学结合小学四年级数学教学实际，提供北师大版上册教材核心章节教学重难点建议；学院老师围绕“国数课”育人理念，对参赛队伍教学设计进行专业指导，确保课程既贴合一线教学需求，又彰显“以数载道”的育人内涵。

决赛现场，各参赛队伍以“实景授课”形式展开竞技。在10分钟的教学演课展示中，选手们通过动态PPT与逻辑板书，实现知识传授与价值引领的有机统一：以“九三阅兵方阵”为载体，让学生用几何对称感悟大国军威之雄壮；有的以“雅鲁藏布江流域数据”为依托，让学生用数学思维感知祖国山河之壮美；有的以“抗美援朝时期寒冰铸忠魂”为线索，让学生在正负数演算中厚植爱国情怀；有的以“鸦片战争时期小商人的抉择”为情境，让学生在盈亏计算中体悟家国大义。执信小学教师代表现场观摩后表示：“这种‘国数课’模式既符合小学生认知特点，也为我们后续与‘山里红’合作开展课后服务提供了新思路。”

二、品牌联动：“山里红”模式赋能“国数课”创新

本次大赛的一大亮点，是将学院“山里红”志愿服务队的支教经验与“国数课”理念深度融合。“山里红”服务队长期深耕基层支教，积累了“游戏化教学”“生活化课堂”等成熟模式，这些实践经验成为“国数课”创新的重要支撑。

参赛队伍积极借鉴服务队在乡村支教中的成功案例：在课堂设计上，引入“数字解谜”“生活场景应用题”等互动形式，让数学知识贴近学生生活，如“计算一家几口人粮食、了解上学路线表达”等，提升教学趣味性；在思政融入上，参照服务队“思政+学科”的课程框架，避免思政元素生硬堆砌，而是将传统文化、家国情怀与知识点自然结合，如讲解“角的度量”时，引入古代建筑中的“斗拱结构”，让学生感受传统工艺中的数学智慧。

“山里红”志愿服务队队员还作为现场志愿者，协助组织课堂互动、收集听众反馈，将基层支教中“以学生为中心”的理念传递给参赛选手，推动“国数课”不仅成为知识传授的课堂，更成为育人育心的平台。

三、多元评审：以“数智”机制护航大赛公平权威

为保障评选结果的公正性与专业性，大赛采用“评委专业评分+听众体验评分”相结合的机制，其中评委评分占比60%，听众评分占比40%。评委团由校内外老师组成，从“教学设计逻辑性”、“‘国数课’理念落地度”、“思政元素融入自然度”、“课堂互动实效性”四大维度进行专业点评；现场听众则围绕“教学趣味性”、“知识接受度”、“情感共鸣感”三个层面打分，全方位考量教学效果。

经过激烈比拼，大赛最终评选出一等奖3名、二等奖4名、三等奖7名及优秀奖3名。获奖队伍代表表示，此次大赛不仅提升了自身教学实践能力，更深刻理解了“国数课”“以数载道”的育人内涵，未来将把“山里红”支教精神融入教学工作，争做兼具专业素养与育人情怀的教师。

四、长效探索：以“国数课”标准构建教学创新新路径

此次“国数课”演课大赛，是学院探索“校地协同+品牌志愿服务”育人模式的重要实践。通过联合韶关市浈江区执信小学，实现了高校师范教育与小学一线教学的精准对接，理论与实践的紧密结合，不仅能有效提升学生的专业技能和实践能力，还能培养创新思维，为学生未来职业发展奠定坚实的基础；通过联动“山里红”志愿服务队，让基层支教经验反哺校内教学能力培养，为“国数课”理念的落地提供了实践支撑。

  未来，学院将以此次大赛为契机，持续深化与中小学的校地合作，建立“国数课”教学资源共享平台；同时推动“山里红”志愿服务队与“国数课”建设深度绑定，定期组织服务队队员参与“国数课”教学设计指导，将支教中积累的优秀案例转化为“国数课”教学素材，不断探索数学教学与思政教育、传统文化融合的新路径，为培养高素质师范人才奠定坚实基础。