2016年通信工程专业被确立为广东省特色专业。2019年通过省厅验收，2021年立项省一流本科专业。

一、建设目标

总体目标：按照“应用型、开放式、高水平”的建设要求，创新校企深度合作的人才培养模式；构建重能力培养、促素质提高的课程体系，大力推进教学内容和教学方法的改革，打造一支专兼结合的高水平双师型教学团队；创新以能力培养为核心的产学合一的教学管理体制和运行机制，突出工程化教育特点、突显应用型专业特色；全面提高人才培养质量，力争通信工程专业建设成内涵丰富、特色鲜明、优势突出，具有引领全省地方性高校同类专业的品牌专业。拟达到以下具体目标：

（1） 构建“学、研、训、产”四位一体人才培养目标

根据市场和企业用人需求修订人才培养方案，加强实践教学，建立具有工程特色的工学合作教育体系，改革和创新办学体制、管理体制和运行机制，突出对学生职业能力的培养，坚持理论与实践结合、工学结合、校企产学结合的办学模式，构建“双体系+双主体+双课堂”、集“学、研、训、产”四位一体的具有国内一流水平的通信工程特色人才培养模式。

（2）创新用人机制，打造一支专兼结合的高水平“双师双能型”教学团队

通过培养、引进高水平通信工程人才来改善师资结构，实施“教师进企业、专家进课堂”教学改革，健全“双师双能型”教师培养和专兼结合的专业教师队伍建设, 建立以骨干教师为核心、凸显“双师双能型”结构特征、专兼结合的高水平教学团队。

（3）开发完善教学资源，构建“平台+模块+课程+项目”四级课程体系

以通信企业岗位技能要求为导向，与企业共同制定专业发展规划、专业设置和人才培养方案，按照“实基础、宽口径、强能力、重应用”的原则构建专业课程体系，更新完善教学内容、规划编制特色教材与教学资源，突出课程教学、工程实践与工程素质教育的有机融合，做到知识、能力和素质“三位一体”全面协调发展，构建 “平台+模块+课程+项目”四级课程体系。

（4）深入推进实践教学改革，打造一流工程化实践平台

建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的多层次实验教学，构建并实施“大学四年实践训练不断线”的实践教学体系。利用校企双方的优质资源，以共建校内校外实践基地为重点，将校企联合实验室、校内专业实验室、校内专业实训中心、学生创新实验室、中兴通讯有限公司实训实习基地等实践平台整合为能力素质培养的完整链条。通过实行校企双导师制和双主体一体化管理，优化工程实训实习内容，打造出一流的工程化实践平台。

（5）强调创新能力训练，注重创业项目培育

加强创新实验室、开放实验室的管理和建设，指定教师指导学生参与创新训练项目与比赛的管理与鼓励政策。在课程体系中加入创业基础课程，在创新项目中融入创业思想，指导鼓励学生参与创业项目与创业比赛，将创新与创业更好的结合。

（6）改革教育教学方法，建立“理论教学为解决实际问题服务”的新模式

以校企合作平台为基础，改进传统教学方式方法，重点围绕培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，改革教学方式方法。改进传统教学方式调动学生学习的积极性，采用项目驱动、启发式、讨论式、互动式等教学方法提高学生的学习能力，采用案例学习、项目讨论、基地实践等方法提高学生的实践能力，采用问题探究、参与教师教科研项目等方法培养学生的创新意识、创新能力，提高学生的学习能力、实践能力、创新意识、创新能力，建立“理论教学为解决实际问题服务”的新模式。

（7）创新合作教育体制和机制，搭建校企一体化教学管理平台

校企合作是实现工程化教育的有效途径，也是高等合作教育发展的大趋势。校企一体化是校企合作的深度融合，其立足点就在于寻求构建一个资源共享、“学校、企业和学生”三方共赢的人才培养新体制，建立可持续发展的一体化教学管理模式和运行机制，搭建开放式的产学合一管理平台、工程实训平台和职业素养培养平台。

创新校企一体化教学管理机制，一是要建立校院两级在教学资源配置与管理中的责任机制，理顺校内管理问题；二是要建立校企一体化教学管理制度和运行模式，建立工程实践校企“双主体”运作机制；三是要改革传统教学考评方式，引入行业评价标准，建立推行微创新教学的考核环境。

二、预期成果

（1）构建集“学、研、训、产”四位一体的的人才培养模式

改革和创新办学体制、管理体制和运行机制，建立具有工程特色的工学合作教育体系，构建创新型、集“学、研、训、产”四位一体的具有国内一流水平的通信工程人才培养模式。

（2）建立一支特色鲜明、专兼结合的高水平“双师双能型”教学团队

力争培养1 名专业带头人、3名方向带头人；通过出国培训、下企业参与产品开发、课程建设和科技服务等措施，培养12名“双师型”骨干教师。建立30 名兼职教师库，聘请3名行业专家指导专业人才培养。

（3） 构建应用型人才培养课程新体系

构建应用型人才培课程体系，以核心课程建设为重点，带动本专业特色精品课程、网络课程、特色教材、课程标准、教学资源建设。

（4） 创建专业实践教学平台

建立由基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的多层次实验课教学，组织课程实验课、课程综合实习、专业综合实习和就业见习四个阶段实践教学，构建“大学四年实践训练不断线”的实践教学体系，建立“实验室+企业”的实践教学共享共建平台。

（5）教学方式方法改革

改进传统教学方式、调动学生学习的积极性，改革实践课程教学，实施“做学合一”，建立“理论—实践—理论”螺旋式上升的教学新模式。

（6）教学管理改革

全面升级现有教学管理制度，创新《通信工程专业学生综合能力评价指标体系》，有利于专业建设与改革，提高人才培养质量。

（7）取得一批教学教改成果

1）校级以上教学改革研究立项课题5～7项，发表专业教学研究论文10～15篇，获校级以上教学成果奖2～3项。

2）学生创新实验计划项目立项20～40项，发表研究论文3～5篇，获省级以上大学生竞赛奖5～8项。

3）编著出版2～5部专业教材，新增校级、省级、国家级精品课程2～5门。

4）申报并获得校级以上教学成果奖2项。