旅游与地理学院积极响应教学创新号召，聚焦 AI 技术与学科教学深度融合，开展了系列AI赋能课堂经验分享会和课堂实践活动，为传统教学注入新活力，推动教育教学质量稳步提升。
一、示范课堂引领，AI课堂经验分享
4月30日，旅游与地理学院举办了AI课堂经验分享会。胡乖老师作为校级示范课堂的参赛教师，凭借自身丰富的实践经验与专业知识，从数字人制作的基础入手，详细剖析了从模型搭建、材质纹理处理到动画绑定、表情驱动等一系列核心技术环节。她不仅分享了行业内前沿的制作技巧，还结合实际案例，深入浅出地讲解了在数字人制作过程中如何应对诸如精度优化、光影效果呈现等常见难题。参会人员积极与胡乖老师互动，就自身在数字人制作学习与实践中遇到的困惑踊跃提问。胡乖耐心解答，现场讨论氛围热烈。与会者纷纷表示，通过此次分享交流会，对数字人制作有了更为深入的理解，收获颇丰，也为今后在相关领域的探索与实践提供了宝贵思路。
二、AI 赋能多元课堂，创新教学模式
在《应用美术》课程中，李玲老师团队打造“致敬大师 ——AI 助力美学素养提升”实训课堂。59 名学生分组开展大师作品研究，借助AI工具进行海报设计，通过“线上资源研究 + 线下创意实践”模式，实现美学素养、AI技能与团队协作能力的综合提升。教学过程中，学生不仅深入解析建筑大师的设计理念，更通过AI生成包含大师肖像、金句引用的主题海报，将抽象美学转化为可视化创作成果。
陈世发老师在《气象与气候学》教学中，利用数字机器人模拟三圈环流情境，通过“地球自转/公转状态变化”的假设推演，将抽象大气运动转化为动态可视化模型。结合AI查询功能，师生共同探讨格陵兰高压季节差异、塔尔沙漠成因等专业问题，有效突破传统教学中“空间思维难构建”的瓶颈，学生理解率显著提升。
三、融合课程思政，深化育人内涵
各课程在AI教学中有机融入思政元素。《应用美术》通过研究大师成长经历与行业贡献，引导学生树立创新精神与职业责任感；《气象与气候学》借助大气环流的系统性分析，培养学生科学思维与环保意识；《创新创业基础》结合文旅企业案例，强化学生对乡村振兴、文化传承的关注，实现知识传授与价值引领的有机统一。江杰英老师的《创新创业基础》课堂则聚焦文旅企业商业模式分析。以五一小长假热点案例为切入点，引导学生运用 KIMI AI 工具解析丹霞山等企业的商业模式画布，通过“小组讨论 + AI 数据支持 + 成果分享”流程，提升学生专创融合思维与批判性分析能力，激发创新创业热情。
四、举办多个AI+文旅赛事，以赛促教促学促应用服务
旅游与地理学院结合韶关文化和旅游事业，积极承办AI+文旅融合创意设计实践大赛、AI+导游风采大赛、“丹霞山杯”大学生旅游文化创新大赛，为指导教师和学生提供AI技术教学培训、学习交流、应用展示平台。仅AI+文旅融合创意设计实践大赛就吸引全校1300多支师生队伍4000多人参赛，大赛优秀作品紧密结合韶关历史文化、旅游资源，旨在以AI图片、视频、智能体、音乐作品等形式为韶关地区文旅融合发展助力赋能。
此外，教师们也在实践中总结出改进方向。例如，针对学生AI工具掌握差异，计划增加分层培训；在互评环节引入评价量表，提升批判性思维培养，将进一步探索AI在个性化学习路径推荐、实时学情分析等方面的应用，构建“精准化教学”体系。
旅游与地理学院通过AI技术与学科教学的多元融合，不仅为课堂注入科技活力，更在创新人才培养、课程思政建设等方面迈出坚实步伐。未来，学院将继续深耕AI赋能教学路径，打造更多具有示范意义的智慧课堂，为培养应用型、创新型人才奠定坚实基础。
