4月30日，化学与土木工程学院在514会议室举办“学AI，用AI”教师教学能力提升专题培训会。学院教师瞿晓玲以《大模型赋能课堂教学的探索与实践》为主题，面向全院教职工分享人工智能技术在教育教学中的应用创新，助力教师数字化教学能力提升。
瞿晓玲结合国家教育数字化战略背景，剖析人工智能技术引发的教育变革趋势。她系统阐释了逻辑推理、智能搜索、知识图谱构建等五项支撑AI教学的关键技术，并通过强化学习案例说明：通过设置模拟场景与奖惩反馈机制，AI可帮助学生优化决策能力。针对当前教育领域热议的AI应用边界问题，她特别强调需立足教学实际需求，警惕“过度依赖技术”和“盲目追求绝对正确”的应用误区。
在AIGC技术应用层面，瞿晓玲展示了其在教学全环节的实践价值：从利用AI生成个性化教案、自动化作业批改，到通过智能互动工具提升课堂参与度，技术正重塑教学形态。现场演示中，她以“精准提问优化教学指令”为核心，结合课程大纲撰写、课堂随堂练习等场景，揭示通过优化提示词获取高质量AI输出的关键方法。
面对人工智能带来的教育变革，瞿晓玲提出教学模式转型三大方向：推动学生从知识接收者向“人机协同的思维主体”转变，重点培养批判性思维与信息甄别能力；将教学重心从技能传授转向系统思维培养，强化学生在开放情境中设定目标、拆解问题的认知能力；倡导构建“AI+教师”双主体课堂，探索人机协同的新型教学关系。
本学期学院已构建“每周一学”常态化学习机制，先后组织开展了4场专题培训，内容涵盖AI教学工具应用、智能课堂设计等核心领域。通过系统化研修，教师团队已初步掌握AI技术赋能教学创新的实践路径。本次培训作为学院“AI+教育”系列活动的组成部分，不仅为教师提供技术创新视角，更引发对教育本质的深层思考，为构建智能时代新型教学生态奠定基础。
