为准确把握南雄市中学小组合作学习的开展现状，破解教学实践中存在的难点问题，助力提升学校教学质量，应南雄市界址中学与坪田中学的邀请，11月7日至8日，教育科学学院黄华明带领专家组一行，先后赴两所学校开展小组合作学习专项调研活动。调研团队通过课堂观察、座谈研讨、师生访谈等多种形式，全方位、深层次了解了两校小组合作学习的实施情况，为后续教学优化提供了科学客观的依据。
11月7日上午，在界址中学领导班子成员的陪同下，调研专家组深入课堂一线，进行了细致的课堂观察。专家组聚焦小组合作学习的组织形式、互动效果、任务设计等关键环节，初步了解了该校课堂教学的实际情况。
课后，专家组与授课教师、学校领导班子围绕小组合作学习的发展现状、实践中遇到的困惑及改进方向展开了深入研讨。
学校领导详细汇报了该校推行小组合作学习的整体情况、取得的成效以及面临的挑战。双方就如何进一步优化小组合作学习模式、提升课堂效率交换了意见。
当天下午，调研团队在界址中学组织了师生专题访谈。教师访谈邀请了10名积极推行小组学习的骨干教师，老师们结合自身教学实践，坦诚分享了在小组合作学习实施过程中遇到的困难，26名来自七至九年级的学生代表参与了随后的学生访谈，同学们纷纷表示喜欢小组学习的形式，认为这种学习方式能够让每个人的想法都得到充分表达，在交流探讨中拓宽思路、互补短板，有效提升了学习成绩。同时，他们也提出了自己的建议，如希望评分更加公平公正，进一步明确小组内的发言规则，建议开展跨组交流、多组合作等形式，丰富小组学习的内容与形式。
11月8日，调研组一行转赴坪田中学，继续开展专项调研。上午，专家组与该校的骨干教师代表进行了深度访谈，详细了解了坪田中学在小组合作学习的课程设计、师资培训、学生引导等方面的做法与经验，重点围绕教师在教学实践中遇到的问题、学生的适应情况、教学效果的评估等内容进行了深入交流，为该校后续优化小组合作学习教学策略提供了专业指导。
此次调研活动行程紧凑、内容扎实，调研团队通过多角度、多维度的考察，全面掌握了南雄市界址中学、坪田中学小组合作学习的开展现状，较全面地了解了实践中存在的问题与不足，收集了师生的意见与建议。下一步，教育科学学院将对调研数据进行系统梳理与分析，形成专业的调研报告，为两所学校乃至区域内中学小组合作学习的高质量推进提供针对性的指导与支持，助力学校深化课堂教学改革，提升教育教学质量，促进学生核心素养全面提升。
