近日，医学院基础医学系组织学与胚胎学教研室召开医学课堂教学专题研讨会，以“破局课堂互动，创新医学教学”为主题，积极探索新时代卓越医学人才培养新路径。

面对传统教学中“单向灌输”、课堂互动不足等痛点，本教研室主动求变，推动课堂从“教师讲、学生听”向“师生双向探究”转型。在四大基本组织教学实践中，教师化身“导演”，学生则成为课堂“演员”。通过课前分组、问题引导，学生借助虚拟切片库观察细胞微观结构，深入探讨形态与功能的内在联系。课堂中，学生展示见解，接受同伴互评与教师点评，形成全过程、多维度的考核评价体系，真正实现“以学促思、以评促学”。实验课引入数字切片平台，构建“线上预习—课堂深化—课后巩固”的混合式教学模式。借助“互联网+教育”技术，抽象难懂的微观结构得以生动呈现，学生可随时随地开展个性化学习，教学效率显著提升。 此外，教研室积极打破基础医学与临床实践的学科壁垒，促进知识交叉互补；将医学伦理、人文关怀等元素有机融入课程，实现专业知识传授与价值引领“同频共振”，全面提升育人内涵。

本次研讨会标志着本团队将持续深化教学创新，推动虚拟仿真技术等现代教育技术深度融入课堂，让医学教育更加生动、高效、有温度，为培养德才兼备的卓越医学人才注入强劲动能。