（专业代码：130504，英文名：Product Design） 修订负责人：吕梦为 审核人：周俊
一、培养目标与毕业要求
（一）培养目标
1、培养目标定位：本专业培养立足粤北，面向广东，辐射全国，适应我国工业产品设计产业发 展与创新转型的需求；热爱粤北文化和艺术设计事业，具备立德树人及专业发展意识；具有高度的 社会责任感、良好的设计师职业道德和科学文化素质；扎实掌握产品设计方面的基础理论、基本知 识和基本技能，能具备较强的学习能力和实践能力、较好的创新创业精神，扎实的科学理论基础、 领先的审美判断、系统的专业知识，能掌握产品设计的设计思维、表达、沟通技能，能适应粤北、 粤港澳大湾区以及周边省市社会经济文化发展需要，具有从事产品设计方面实际工作和研究工作能 力的应用型高级专业人才。
2、预期达成的培养目标：
（1）具有坚定正确的政治立场；具有良好的设计师职业理想和职业归属感、使命感；热爱艺术 设计事业，具有坚定的从教信念，乐于为粤北文化创意事业和艺术基础教育服务。（职业素养）
（2）能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺和市场需求诸要素的基础上对产 品进行合理的改进性设计和创新性设计。（专业技能）
（3）熟悉产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规，能在不断创新的设计观念指导下 为客户或公众的生活和未来提供更多的创意选择，了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前 景和需求发展动态，具有解决问题的思维能力。（职业能力）
（4）具有较强的反思意识、职业生涯规划和发展意识；养成及时关注产品设计学科发展前沿动 态的习惯，培养终身学习的意识；能很好地规划自己的职业发展，善于沟通与合作，勇于担当。毕 业 5 年后具有一定的团队建设和管理能力，能独立承担或组织产品设计项目。（职业成就）
（二）毕业要求
产品设计专业以 OBE 人才培养理念为指导，根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》， 并结合本专业实际情况从思想政治素质、文化素质、业务素质、职业素质、身心素质等方面进行描 述。
1.思想政治素质。领悟并践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政 治认同、理论认同和情感认同。遵守产品设计师职业道德规范，具有依法从业意识，熟悉国家和广 东有关工业设计行业的发展方向、政策和法规，熟悉设计行业法律法规，遵守设计师职业道德规范， 依法从业，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有公益之心的创新设计先锋。具有较 高的产品设计师职业认同感和从事意愿，为国家产业转型升级和创新事业默默奉献的热忱，正确的 人生观和价值观，较好的人文素养和科学精神，在日常工作中细心、耐心，有责任心，有创新思维、 有为祖国发展奉献的觉悟。
2.文化素质。系统掌握产品设计学科基础知识、基本原理和基本方法，理解产品设计核心素养 基本内涵。掌握设计学、美术学等艺术类课程的基本知识和技能，理解艺术学与其它相关学科之间、 艺术学与中国文化之间的联系，具有学科知识整合能力。
3.业务素质。掌握产品设计三维建模软件、产品手绘效果图表达、人机工程学的基础技能，并
懂得运用产品设计学科知识和现代材料及技术，能有效进行产品专题创新设计、模型制作与设计评 价。
4.职业素质。以团队协作理念指导适应职业生涯，掌握企业组织与建设的工作规律和基本方法。
能运用产品设计程序的方法，配合企业设备和人力资源安排，能协作项目小组完成各类设计项 目。了解产品设计专业领域的基本理论与方法并掌握一定的创新创业基础技能，掌握设计概念创意、 设计效果表达、协作沟通、模型制作的基本方法，掌握文献检索、设计调研、用户数据分析等基本 技能及设计研究报告、论文撰写基本规范；能基本胜任本专业领域内一定设计项目的策划、创意、 组织及实施；具备初步的创新创业能力。
5.身心素质。掌握体育、卫生、保健和心理调适的基础知识，具有健康的体魄，能通过教育部 规定的《国家学生体质健康标准》测试，能达到设计师基本的自信、耐挫、积极乐观的职业心理素 质要求。
6.沟通合作。掌握人际沟通的基本技巧。具有团队协作意识与能力，具有小组互助和合作学习 体验，能较快融入设计项目团队。
7.学会反思。具有终身学习与专业发展意识。了解国内外产品设计改革发展动态，能适应时代 和艺术设计发展需求，规划专业学习与职业生涯。初步掌握设计反思方法和计算机技能，具有一定 的创新意识和批判能力，能分析和解决生活中产品的使用问题。
表 1 产品设计专业毕业要求分解指标点
毕 业 要 求 1 | 指标 1-1 | 热爱祖国，践行社会主义核心价值观，全面认同新时代中国特色社会主义。 |
指标 1-2 | 拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，了解教师教育相关法律法规，以立德树人为己任。 |
指标 1-3 | 遵守产品设计师职业道德规范，具有依法从业意识，熟悉国家和广东有关工业设计行业的发 展方向、政策和法规， 熟悉设计行业法律法规，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实 学识、有公益之心的创新设计先锋 |
指标 1-4 | 能严格要求自己，遵守产品设计师职业道德规范，立志成为企业中有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好员工。 |
毕 业 要 求 2 | 指标 2-1 | 具备强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识； 具备自觉的法律意识、诚信意识、团队合 作精神；具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识； |
指标 2-2 | 热爱艺术设计事业，具有坚定的从教信念，乐于为粤北文化创意事业和艺术基础教育服务。 |
指标 2-3 | 具备较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风, 有严谨的科学态度和一定的人文底 蕴。 |
毕 业 要 求 3 | 指标 3-1 | 了解产品设计研究对象的基本特征和国内外最重要的理论前沿、研究动态； 以及基本研究方 法,能系统掌握产品设计基础知识和基本理论，具备完整的知识结构和能力结构。 |
指标 3-2 | 掌握扎实的产品设计手绘表达技能，具有产品设备基础实验操作、初步设计实验、结果分析 与推理的能力。 |
指标 3-3 | 具备一定的用户体验数据知识、美术基础、数字化软件及信息技术等相关学科基础知识和英 语读写能力。 |
指标 3-4 | 具有开阔的国际视野和敏锐的时代意识,了解产品设计学科知识体系的发展历史和学科前沿 以及产品在社会中的价值，具有安全意识、环保意识和可持续发展理念。 |
毕 业 要 求 4 | 指标 4-1 | 掌握人机工程学、产品工艺学、材料学及心理学知识； 掌握产品设计程序与方法的理论框架 和实践流程。 |
指标 4-2 | 能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺和市场需求诸要素的基础上对产品 进行合理的改进性设计和创新性设计。 |
指标 4-3 | 具备一定的产品设计实践经历和多次比赛经验；能够在成熟的设计项目实践中将四年所学课 程学以致用。 |
指标 4-4 | 具有利用现代信息进行知识更新的意识，掌握现代信息技术的基本知识和技能，并能够将其 融合到实践中。 |
毕 业 要 求 5 | 指标 5-1 | 掌握体育、卫生、保健和心理调适的基础知识， 具有健康的体魄，能通过教育部规定的《国 家学生体质健康标准》测试。 |
指标 5-2 | 能达到设计师基本的自信、耐挫、积极乐观的职业心理素质要求。 |
毕 业 要 求 6 | 指标 6-1 | 能基本胜任本专业领域内一定设计项目的策划、创意、组织及实施； 具备初步的创新创业能 力 |
指标 6-2 | 具有高度的社会责任感、良好的公益之心和正确的设计动机，具有为广大劳动人民服务和设 计的意识。 |
指标 6-3 | 理解产品设计学科独特的情感、态度和价值观， 能在产品设计实践活动后续跟进客观公正的 设计评价。 |
毕 业 要 求 6 | 指标 6-1 | 理解合作学习的方式，具有组织和指导学习共同体的能力，具有小组互助和合作学习的积极 体验。 |
指标 6-2 | 具备团队协作和沟通交流的知识与技能，懂得在设计项目实践中与设计总监、小组成员、甲 方客户、用户、购买方交流沟通，并得到有效改进措施。 |
毕 业 要 求 7 | 指标 7-1 | 具有反思意识和终身学习意识，能够独立思考，初步掌握一定的反思技能和方法，能在设计 实践中结合学科知识，运用批判性思维方法，主动自我反思，自我改进，解决生活中产品使 用方式的问题。 |
指标 7-2 | 具有前瞻性眼光和意识，了解产品设计的晋升渠道，能够制订专业学习与职业发展规划，不 断提高自身专业素质。 |
表 2 产品设计专业毕业要求对培养目标的支撑情况
培养目标 毕业要求 | 培养目标 1： 职业素养 | 培养目标 2： 专业技能 | 培养目标 3： 职业能力 | 培养目标 4： 职业成就 |
毕业要求 1：思想政治素质 | H | L | M | L |
毕业要求 2：文化素质 | H | H | M | L |
毕业要求 3：业务素质 | H | H | M | M |
毕业要求 4：职业素质 | M | H | H | M |
毕业要求 5：身心素质 | M | L | H | L |
毕业要求 6：沟通合作 | L | M | H | L |
毕业要求 7：学会反思 | L | M | M | H |
注： 毕业要求与培养目标对应关系中，关联度强的用“H”标识，关联度中等的用“M”标识，关联度弱的用“L”标识。
二、课程设置
（一）学分
本专业课程共设置总学分 83.5 学分，其中，必修课学分 51 学分，选修课学分 32.5 学分。毕业 标准最低的总学分为 63.5 学分，其中，必修课学分 51 学分，选修课学分 12.5 学分。
（二）课程体系
课程体系（见表 3）采用“类别+模块”的形式进行设置，主要包括通识课程、学科基础课程、 专业课程等 3 大类别，每个类别中分别设置不同的模块课程。
表 3 产品设计专业本科课程体系一览表
序 号 | 课程类别 | 修读性质 | 学分数 | 学时数 | 所占学分 比例 | 课程学分小 计 | 备注 |
1 | 通识课程 | 必修课 | 基础课 | 1 | 32 | 1% | 必修：51 选修：32.5 | 实践教学 环节分布 在三大课 程类别中 |
拓展课 | 2.5 | 40 | 3% |
选修课 | 8 | 256 | 10% |
2 | 专业课程 | 必修课 | 47.5 | 584+26 周 | 57% |
选修课 | 24.5 | 720+2 周 | 29% |
所开设课程总学分合计 | 83.5 | 1632+28 周 | 100.0% |
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（三） 主要实践教学环节
表 4 产品设计专业实践教学环节一览表
序号 | 实践教学类别 | 实践教学环节名称 | 修读性质 | 实践 学分 | 实践 学时 |
1 | 课内 实践 | 实训与实践 | 课程内实践实训 | 必修+选修 | 17.5 | 560 |
劳动 | 必修 | 2 | 32 |
粤北传统文化调研 | 选修 | 2 | 2 周 |
专业考察 | 必修 | 2 | 2 周 |
实习见习 | 专业见习 | 必修 | 2 | 2 周 |
毕业实习 | 必修 | 12 | 12 周 |
论文（设计） 专业核心技能训练 | 毕业设计 | 必修 | 5 | 10 周 |
2 | 课外 实践 | 创新创业实践 | 创新创业实践学分 | 必修 | 2 |
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实践教学环节学分合计 | 44.5 | 592+28 周 |
实践教学学分占毕业标准最低总学分的比例 | 53% |
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注：各专业根据专业实际情况增删选项。
三、学位课程
学位课程包括通识学位课程、学科基础学位课程、专业学位课程，见表 5。
表 5 产品设计专业学位课程设置一览表
序号 | 学位课 程类别 | 课程名称 | 修读 性质 | 学分 | 学时 | 考核 方式 | 是/否为专业 核心课程 |
11 | 专业学 位课程 46 分 | 绿色设计 | 必修 | 2 | 48 | 考查 | 是 |
12 | 公共关系学 | 必修 | 0.5 | 8 | 考查 | 是 |
13 | 公共设施设计 | 必修 | 3 | 64 | 考查 |
|
14 | 产品设计报告书制作 | 必修 | 2 | 48 | 考查 | 是 |
15 | 智能产品设计 | 必修 | 3 | 64 | 考查 | 是 |
16 | 产品整合与系统设计 | 必修 | 3 | 64 | 考查 | 是 |
17 | 毕业设计 | 必修 | 5 | 10 周 | 考查 |
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18 | 毕业实习 | 必修 | 6 | 12 周 | 考查 |
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合计 | 24.5 | 296+22 周 |
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四、修业年限
实行弹性修业年限制度，本科学生基本修业年限为四年，弹性修业年限为三至八年。
五、毕业标准
按教学计划应修满不低于 63.5 学分，毕业论文（设计）答辩合格，且在德、体、美等方面达到 学校规定的基本要求，方准予毕业。具体毕业标准见表 6。
表 6 产品设计专业毕业标准学分统计一览表
序号 | 课程类别 | 修读性质 | 学分数 | 所占学分比例 | 课程学分小计 |
1 | 通识课程 | 必修课 | 3.5 | 5% | 必修：51 选修：12.5 |
选修课 | 8 | 12% |
2 | 专业课程 | 必修课 | 47.5 | 73% |
选修课 | 4.5 | 6% |
毕业标准最低总学分合计 | 65 | 100.0% |
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六、学位授予
按人才培养方案要求修完所有课程并获得规定学分，且达到韶关学院授予学士学位的其他条件， 授予艺术学学士学位。
七、课程设置及教学活动安排（见附表 1/2）
附表 1：产品设计专业通识课设置及教学活动安排表
修读性 质 | 课程模块 | 课程名称 | 课程英文名称 | 学 分 | 总学时 | 讲 授 | 实践 实训 | 实 验 | 网络教学 | 开课学期 | 开课单位 | 考核 方式 | 考试 组织 形式 | 起止 周 | 周学时数 | 修读 要求 |
秋季 学期 | 春季 学期 | 设置 学期 | 建议 开课 学期 |
必修 （基础 课程） | 思想与政治 | 形势与政策 | Situation and Policy | 1 | 32 | 32 |
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| 1一8 | 马克思主 义学院 | 考试 | 分散 | 1一16 | 2 | 修读 1 学分 |
必修 （拓展 课程） | 拓展课程 | 劳动 | Labor credit | 2 | 32 |
| 32 |
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| 1一6 | 学生处、 校团委、 后勤处等 | 考查 | 分散 | 5一18 、 1一16 |
| 修读 2.5 学 分 |
毕业生就业 指导 | Graduate Employment Guidance | 0.5 | 8 | 8 |
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| 6 | 学生就业 指导服务 中心 | 考查 | 分散 | 1一16 | 1 |
选 修 | 思维与方法 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
| 至少 修读 8 学分 |
生命与健康 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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科学与技术 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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职业与发展 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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哲学与政治 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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经济与管理 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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制度与法制 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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家庭与社会 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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生态与环保 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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历史与比较 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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创新与创业 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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跨学科、跨专 业 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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其他 |
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| √ | √ |
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| 教务处 |
| 分散 | 1一16 |
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通识课程（必修+选修）至少修读学分合计 | 11.5 |
注：课程名称前面标示 “▉”指由各二级学院决定其开课的方式，课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标示“◆”指的是可以作为辅修课程
附表 2： 产品设计专业专业课设置及教学活动安排表
修读性质 | 课程 模块 | 课程名称 | 学 分 | 总学时 | 讲 授 | 实践实训 | 实 验 | 网络教学 | 开课学期 | 开课 单位 | 考核 方式 | 考试 组织 形式 | 起止周 | 周学 时数 | 修读 要求 |
秋季 学期 | 春季 学期 | 设置 学期 | 建议开 课学期 |
必 修 | 无 | ★绿色设计▲◆ | 2 | 48 | 16 | 32 |
|
| √ |
|
| 5 | 美术与设 计学 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 | 修读 47.5 学分 |
产品展示采光与照明设计 | 2 | 48 | 16 | 32 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
家用电器设计 | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
交通工具设计 | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
| √ |
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| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
专业考察 | 2 | 2周 |
|
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| √ |
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| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 |
|
★公共关系学▲◆ | 0.5 | 8 | 8 |
|
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|
| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 |
|
★公共设施设计◆ | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
文化创意产品设计 | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
|
| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
★产品设计报告书制作▲◆ | 2 | 48 | 16 | 32 |
|
|
| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 12 |
展示设计◆ | 2 | 48 | 16 | 32 |
|
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 12 |
专业见习 | 2 | 2周 |
|
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 机动 |
|
★智能产品设计▲◆ | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
| √ |
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| 7 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
★产品整合与系统设计▲◆ | 3 | 64 | 32 | 32 |
|
| √ |
|
| 7 | 考查 | 分散 | 1一16 | 16 |
★毕业设计◆ | 5 | 10周 |
|
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| √ | √ |
| 7一8 | 考查 | 分散 | 第七学期9一18 |
|
★毕业实习 | 12 | 12周 |
|
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| √ |
| 8 | 考查 | 分散 | 2一13 |
|
选 修 | 无 | 陶艺 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 美术与设 计学 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 | 修读 4.5 学分 以上 |
陶艺 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
图案 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
插画 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
服装搭配设计 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 2 |
服装配饰设计 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 2 |
中国民间美术 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
版画 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
|
| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
广告设计 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
| √ |
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| 5 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
粤北传统文化调研 | 2 | 2周 |
|
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| √ |
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| 5 | 考查 | 分散 | 机动 |
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|
| 蜡染与扎染 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
|
| √ |
| 6 |
| 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
|
服装流行趋势 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 2 |
陈设设计 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
行书技法 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 2 |
中国画技法 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
动画设计与制作 | 1.5 | 32 | 16 | 16 |
|
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| √ |
| 6 | 考查 | 分散 | 1一16 | 8 |
| 选修课程至少修读学分小计 | 4.5 |
| 专业课程（必修+选修）至少修读学分合计 | 52 |
注：课程名称前面标示“★”指的是学位课程，课程名称后面标示“▲”指的是专业核心课程，课程名称后面标示“◆”指的是可以作为辅修课程。
附表 3 产品设计专业课程与毕业要求的对应关系矩阵
毕业要求 课程名称 | 思政 素质 | 文化 素质 | 业务 素质 | 职业 素质 | 身心 素质 | 沟通 合作 | 学会 反思 |
形势与政策 | H | H |
| M | M | L | H |
劳动 | H | M |
|
| M | H |
|
毕业生就业指导 | H | H | L |
| L |
| M |
绿色设计 | M | L | H | H | L | M | M |
产品展示采光与照明设计 |
| L | H | M |
|
| L |
家用电器设计 | M | H | M | H |
| M |
|
交通工具设计 |
| L | H | L |
|
|
|
专业考察 |
| L | H | M |
|
| L |
粤北传统文化调研 |
| H | L | L | L | M | H |
公共关系学 | M | M | H |
|
|
| M |
公共设施设计 | L | M | H | H | M | H | H |
文化创意产品设计 | H | H | H | M | L | H | H |
产品设计报告书制作 | L | H | H | M | L | M | H |
展示设计 | L | L | H | H | M | M | L |
专业见习 |
| L | H | M |
|
| L |
智能产品设计 | L | M | H | H | M | H | H |
产品整合与系统设计 | L | M | H | H | M | H | H |
毕业设计 |
| M | L | H |
| L | M |
毕业实习 | H | H | H | L | H | H | M |
附表 4：产品设计专业课程先修后修关系列表
序号 | 课程名称 | 先修课程 |
1 | 绿色设计 | 2/7 |
2 | 采光与照明设计 | 1/3/4/10/11 |
3 | 家用电器设计 | 3/4/10/11 |
4 | 交通工具设计 | 3/4/10/11 |
5 | 公共关系学 | / |
6 | 公共设施设计 | 3/4/10/11/15 |
7 | 文化创意产品设计 | 9/10/11/13 |
8 | 产品设计报告书制作 | 10/11/13 |
9 | 展示设计 | / |
10 | 智能产品设计 | 4 |
11 | 系统设计 | 2/5/7/11 |
注：所有专业须在人才培养方案中列出此表。此表一经确定，将在教务管理系统中体现。
