为深入推进人工智能与教育教学改革的融合创新，智能工程学院于7月2日在敏思楼101室举办“AI赋能课堂教学经验交流会”。交流会聚焦AI技术在课堂教学改革中的实践应用，陈名涛、陈景华两位教师作为代表分享了他们将AI应用于课堂教学中的经验，为全院教师提供了可借鉴的智慧教学新范式。

陈名涛在题为《AI赋能的C语言教学改革——基于“AI知行力”培养的课程重构》的分享报告中，阐述了以“AI知行力”为核心的教学创新理念。该理念通过深度重构传统教学模式，有效提升了学生的自主学习能力和问题解决能力，详细介绍了AI技术在教学实践中的创新应用。通过部署AI智能系统实现试卷成绩统计和电子签名等功能，教师得以从重复性工作中解放出来，将更多精力投入到学生思维能力的培养上。特别强调“AI批改不仅大幅提升了教学效率，更重要的是为实施个性化教学创造了条件，推动教学重心从知识传授向能力培养的根本性转变。”

针对传统C语言教学中存在的“语法灌输+算法学习+编程训练”模式局限性，陈名涛创新性地提出了“AI知行力”培养框架，并构建了“以问导学”的新型教学模式。该模式依托AI技术自动生成与知识点深度关联的编程问题，引导学生在问题解决过程中主动建构知识体系，形成“问题驱动—知识建构—实践应用—内化提升”的完整学习闭环。具体实施层面，陈名涛重点介绍了预习环节、课堂教学、课后巩固三大应用场景。这一创新模式不仅显著降低了编程学习门槛，有效解决了学生自主学习动力不足的问题，同时避免了简单依赖标准答案的学习误区，确保知识能力的实质性提升。

陈景华分享了《基于能力图谱的AI辅助教学实践》，创新性地将KIMI人工智能助手与能力图谱理论相结合，打造了智能化的教学辅助系统。以数字电子技术课程中“组合逻辑电路设计”为例，结合Logisim软件，完整地展示了利用AI对具体应用问题逻辑化并分析整个设计过程的方法，为学生的解题能力提供了解决方案，为全院教师利用AI辅助教学提供借鉴。

学院副院长龙迎春总结指出，两位老师的实践证明了AI不仅是工具，更是教学理念革新的催化剂。下一步，学院将继续推行“一专业一课程，一课程一案例”的AI赋能课堂教学改革行动计划，推动更多教师加入到智慧化教学转型中来。