为深化心理学专业学生的实践技能，促进理论与实践相结合，我院于近日组织2023级、2024级共218名心理学专业学生，分赴11所中小学开展为期一周的教育见习活动。本次见习活动以“学以致用、深化协作”为核心目标，通过分组实践与专题训练，强化学生专业能力，培养职业素养。活动由心理学系主任谭红秀统筹，8位专业教师全程参与指导，并特邀韶关市第八中学校长杨庆元、北江实验学校心理教师陈艺民、浈江区和平路小学心理教师莫然开展专题系列讲座，构建“实践+理论”双轨培养模式。

活动前，系主任谭红秀主持动员大会，通过明确任务目标、细化实践流程，为见习活动高效开展奠定基础。谭红秀从“专业实践”与“责任担当”双维度阐释见习意义，强调“观察-分析-干预”的实践逻辑，要求学生在活动中融入专业知识，通过“理论-实践-反思”闭环，提升学生的专业胜任力与社会责任感。

为深化学生的实践认知，提升心理健康教育教育与校园心理问题干预能力，活动特邀韶关市第八中学校长杨庆元、北江实验学校心理教师陈艺民、浈江区和平路小学心理教师莫然开展系列讲座。三位专家围绕校园心理危机干预策略与实战模拟、心理健康课程的科学设计与创新活动实施要点、小学心理教育实践路径与儿童辅导方法等主题，结合一线教学案例，为学生剖析基础教育中的心理健康工作重点，并分享应对青少年常见心理问题的实用方法。讲座内容贴近实际需求，进一步强化了学生对理论知识的应用能力。

本次见习采用“年级混编”分组模式，将2023级与2024级共218名学生打破年级界限，混合编为7个实践小组，分赴11所中小学开展教学实践。这一设计的目的在于促进跨年级学生的知识共享与经验互补，强化团队协作能力。期间，学生们承担了心理健康课程教学、团体心理辅导、个案咨询及心理知识科普等任务，运用心理学专业知识设计互动游戏、案例分析和小组讨论等环节，帮助中小学生解决成长中的心理困惑。各校指导教师凭借丰富的教学经验，从课堂管理、教学方法到心理问题分析等方面为见习生提供了细致指导，助力学生提升专业能力。

参与学生展现出高度的积极性与创造力。他们在授课中灵活运用心理学理论，设计的趣味课堂深受中小学生喜爱；在团体辅导中耐心倾听学生心声，以专业技巧化解其学习与生活中的困扰，赢得师生一致好评。

教学副院长张成林表示，本次活动通过实践教学与专家讲座的双向赋能，为学生搭建了多维成长平台，同时深化了高校与基础教育学校的协作机制。未来，学院将继续拓展实践基地，优化“应用型”心理学人才培养模式，为社会输送更多兼具理论深度与实践创新能力的专业人才。

此次见习活动不仅强化了学生的职业认知与实践能力，更推动了心理学理论与基础教育需求的深度融合，为区域心理健康教育发展注入新动能。