临近开学，为帮助中小学生更好适应和解决学业、心理、生活等方面问题，在家长和老师指导帮助下顺利过渡新学期。韶关学院教育科学学院于8月29日到8月31日为南雄市定制了一套 “本土适配、靶向精准、实操落地”的基础教育教师全员心理健康教育培训计划，以 9 个城乡学校为教学点，分片区、分场次送教上门，推动乡村心育从城市模式转向乡土适配。

特色一：本土专家领衔，懂乡村才懂心育

培训打破 “外请专家唱主角” 的常规，组建以粤北本土专家为核心的讲师团 —— 粤北第三人民医院心理治疗师肖铃、临床心理学博士曾灿等长期深耕粤北乡村儿童心理，结合南雄留守儿童多、乡村学生易出现“厌学逃学、社交退缩” 等实际，替代“城市案例”，让教师一听就懂。天津大学杨盈、高级心理咨询师徐迅娜等学界专家则聚焦“乡村场景化干预”，避免理论空转。

特色二：靶向破解痛点，直击乡村校核心需求

培训紧扣南雄乡村学校三大心育难题：

针对 “留守儿童亲情缺失”，传授 “田间日记寄思念”“家乡变化视频聊” 等乡土化情感联结法；针对 “网络成瘾、厌学” 等高频问题，拆解 “行为观察 — 家校沟通 — 早期干预” 三步实操流程；针对 “教师身兼多职、无暇自我调节”，提供 “备课间隙深呼吸”“批改作业时正念减压” 等碎片化调适技巧。同时明确 “乡村校危机转介路径”，解决 “遇到问题不知找谁” 的困境。

特色三：分片送教上门，实操导向落地易

考虑到南雄乡村学校分布散、教师难集中，培训以 9 个城乡学校为教学点，分片区、分场次送教上门，2600 余名教师无需长途奔波即可参训。授课全程以 “实操” 为核心：专家现场演示 “如何用玉米皮手工疏导焦虑”“如何用方言温和沟通”，教师分组模拟 “学生哭闹时的干预”，拒绝 “PPT 念稿”，确保学完能直接用到课堂、家访中。

此次培训让南雄教师掌握了 “带乡土温度” 的心育技巧，推动乡村心育从 “被动应付” 转向 “主动预防”。未来，这些 “本土心育师” 将成为乡村儿童的 “心灵守护者”，为南雄构建 “接地气、可持续” 的乡村校园心育生态打下坚实基础。