为持续深化16周纵向帮扶实效，巩固首期团辅建立的小组信任联结，韶关学院教育科学学院心理学系师生团队再赴南雄市界址中学，开展以 “画里有话” 为主题的第二期寄宿生心理健康团体辅导活动。本次活动以表达性艺术治疗为核心载体，通过趣味团体动力激活与绘画投射表达，引导寄宿生完成自我探索与团队凝聚，推动 “分组精准干预 + 专属导师陪伴 + 过程动态优化” 的闭环心理健康教育模式持续落地。
活动以“珠行千里”团体协作活动为暖场环节，通过小组协作任务，激活团体积极互动，快速营造轻松、安全、支持性的团体氛围，为后续深入表达打下心理基础。然后进入核心环节“画里有话”艺术表达辅导：首先开展自画像创作，引导学生借助线条、色彩、构图等非语言媒介，直观表达内在自我、情绪状态，通过自愿分享与正向反馈，促进自我觉察与自我接纳，深化自我认知；接着开展团队 LOGO 创作，以小组为单位进行创意构思、分工协作、成果共创，在团体艺术创作中练习倾听、共情、尊重与合作，强化成员团体归属感、集体效能感与同伴联结，实现人际支持系统的有效建构。活动最后，导师布置积极心理作业，引导学生以日记形式记录当日积极体验与美好瞬间，通过积极情绪强化与正向归因训练，将团体辅导中的积极心理品质迁移至日常学习与生活，培育积极感知力与心理韧性。
本次 “画里有话” 团体辅导，延续 “专业赋能、导师陪伴、长效落地” 核心原则，紧扣自我认知与团队凝聚两大核心需求，依托绘画艺术表达这一非语言沟通媒介，有效降低乡村寄宿生的表达防御与心理阻抗，为内向、不善言辞的学生提供安全、低压力的自我表达路径。活动过程中，学生参与主动性、表达开放性与团体协作默契度较首期显著提升，充分印证系列化、长效化团体心理辅导的实践价值。导师全程进行专业的观察、记录与个性化支持，对内向或表达迟疑的学生耐心引导、鼓励，实现团体氛围营造与个性化心理关怀有机统一。
此次第二期团辅的顺利开展，是韶关学院教育科学学院对寄宿生小组心理健康教育模式的持续实践与优化，实现团辅目标从 “建立人际联结” 到 “情感深度融合、心理能力培育” 的完成内涵深化。下一步，团队将结合本次活动的学生反馈与表现，优化后续辅导方案，聚焦乡村寄宿生心理发展的核心需求，开展更具针对性的系列团辅与个性化疏导，切实发挥 16 周纵向帮扶的长效育人价值。
未来，韶关学院教育科学学院将继续以校地协同育人为纽带，深耕乡村青少年心理健康教育领域，让寄宿生小组心理健康教育模式在界址中学落地生根，以专业的陪伴、创新的形式，为乡村寄宿生搭建温暖的心灵港湾，引导青少年在自我探索与同伴陪伴中向阳成长、逐梦前行。
