为深入推进韶关学院基础教育纵向帮扶工作，持续巩固校地协同育人成果，助力粤北乡村教育优质均衡发展，5月22日下午，教育科学学院英语义教团队第三次走进南雄市界址小学，顺利开展英语兴趣拓展义教活动。本次活动是在前期调研和首次授课基础上开展的常态化帮扶行动，充分依托师范专业力量，为乡村学子搭建起稳定、长效的英语学习平台。

本次义教活动面向界址小学三至六年级学生，延续“绘本阅读+自然拼读”的教学主线，融合动作反应游戏、读者剧场演绎等多元教学形式，精准对接不同年级学生的认知水平与学习特点，持续激发乡村学生的英语学习兴趣，稳步提升其语言表达能力和综合素养，进一步缓解乡村小学英语教学资源相对薄弱的现实问题。

精准分层施教，延续性教学助力课堂参与度显著提升。结合前两次教学反馈及乡村学生英语基础参差不齐、部分学生缺乏开口自信的实际情况，团队对教学方案进行了延续性优化：三年级通过肢体动作分组对抗游戏，引导腼腆学生以低门槛方式积极参与课堂互动；四年级引入读者剧场分角色朗读，帮助学生在角色扮演中突破表达顾虑；五年级借助发音归纳小游戏，巩固基础薄弱学生的拼读规律；六年级开展音标专项教学，鼓励学生勇敢走上讲台展示学习成果。与前两次课堂表现相比，学生们从最初的拘谨羞涩逐渐变得主动积极，举手发言、参与互动的热情明显提升，课堂参与度与表达自信心均实现稳步增强。

校地协同联动，持续帮扶成效获校方充分肯定。界址小学校长张东连对本次义教活动给予积极评价，认为我校师范生团队三次入校授课，不仅丰富了学校课后服务的内容与形式，更以稳定的教学节奏为乡村学生带来了持续、优质的英语教学资源。双方围绕绘本教学与自然拼读课程开发的深度合作，有效弥补了乡村小学英语师资力量薄弱、教学资源不足的短板，是校地协同推进乡村教育振兴、落实基础教育纵向帮扶工作的生动体现。

以教促学成长，师范生在常态化实践中锤炼过硬本领。参与授课的师范生在三次入校教学中，完整经历了教学设计、课堂组织、学情应对、课后反思等全流程实践，积累了宝贵的基层教学经验。每次授课后，团队成员均通过集体研讨复盘教学问题、优化教学方案，教学诊断与改进能力在实践中不断提升，同时也更加深刻地体会到师范专业的责任与使命。

此次活动为界址小学英语教育注入了新的活力，不仅为学生搭建了趣味英语学习的平台，也为学校课后服务体系的完善提供了有力支撑。未来，教育科学学院英语义教团队将继续依托韶关学院基础教育纵向帮扶平台，深化与界址小学的常态化合作，持续优化英语兴趣拓展课程体系，打造可复制、可推广的乡村小学英语帮扶模式，在服务地方基础教育高质量发展的进程中不断锤炼师范生教学本领，为粤北教育均衡发展贡献韶院力量。