为切实培养师范生人工智能素养，推动人工智能技术与小学学科教学的深度融合，3月6日上午，教育科学学院“师范生核心素养培育”班主任工作室在23教育学班举办了人工智能素养实践之星颁奖仪式，现场分享了优秀获奖作品，开展了“智启课堂，慧育未来——人工智能技术在小学学科教学中的有效应用”专题讲座。

本次活动以颁奖仪式拉开帷幕，“师范生核心素养培育”班主任工作室主持人白有凤老师为获得人工智能素养实践之星的范睿敏、梁丹怡、胡修铭三位同学颁奖，并分享了优秀获奖作品。白老师结合三位获奖同学的实践作品，进行了细致的案例解读与亮点剖析，让同学们直观地感受到了人工智能赋能教学的创新思路与实践方法。在随后的“智启课堂，慧育未来”专题讲座中，白老师从现状反思、核心理念、实践探索、素养提升四个维度，和同学们共同探讨了人工智能技术在小学学科教学中的有效应用路径。在现状反思环节，白老师以23教育学班的寒假作业为蓝本，既肯定了同学们在情境创设、智能交互、内容呈现等方面的创新尝试，也指出了作业中存在的应用目的不明确、技术实现粗糙、内容准确性不足、替代学生探究过程等共性问题，为同学们后续的人工智能的教学应用实践厘清问题、规避误区。

在讲座中，白老师首先从让技术真正服务于教学目标，构建智慧教育新生态的角度和同学们讨论了以生为本、教学相长、数据驱动、安全可控等人工智能应用原则。在实践探索环节，她聚焦语文、数学、英语三门小学主要学科，剖析了人工智能赋能教学的具体场景，明确了人工智能技术应用的有效性、准确性、启发性、融合性四大实践要求，为同学们提供了可参考、可实践的教学思路。在素养提升环节，她着重探讨了师生人工智能素养的协同发展路径，指出教师需实现从知识传授者到智慧引领者的身份转型，从而引导学生的学习过程从被动接受转向主动创造。讲座最后白老师强调人工智能在教学中的核心定位是以人为本，其本质是服务于教学的强大工具，而非取代教师的替代品。她希望全体师范生能以获奖同学为榜样，将人工智能技术作为激发学生潜能的催化剂，在后续的教学实践中大胆尝试、不断探索，持续提升自身人工智能素养，为未来成为新时代智慧型教师筑牢基础。

此次活动以颁奖表彰树立榜样，以作品分享交流经验，以专题讲座夯实理论，层层递进、环环相扣，让23教育学班的同学们们既感受到了人工智能应用于教学实践的创新魅力，又系统掌握了人工智能赋能小学学科教学的核心知识与实践方法，深刻认识到人工智能素养对于未来教师职业发展的重要意义。