为进一步夯实师范生专业基础，提升教育教学实践能力，教育科学学院教育学系于5月25日至5月29日组织24级、25级小学教育、教育学专业学生开展为期五天的教育见习活动。本次见习以“走进真实小学课堂”“试学试教实践”“校内讲座学习”三维一体为核心路径，引导学子在真实教育场景中锤炼教学基本功，为未来职业发展筑牢根基。

在小学见习环节，学子们分组走进红星小学、黄田坝小学、犁市镇中心小学、吴礼和小学、浈江区实验小学、南枫小学、执信小学及黄金村小学八所小学开展沉浸式观摩。他们深入课堂，细致记录授课教师的教学设计思路、课堂组织方式及师生互动策略，以“听课者”与“反思者”的双重身份观察教学细节，将课本中的教育理论转化为可感知的教学实践。

深入一线课堂，观摩中习得教法

本次见习中，同学们积极参与了2026年春季韶关学院“新师范”数学试学试教活动。为深入践行2022版义务教育数学课程标准理念，推动单元整体教学落地，5月27日，学院24级本科生试学试教三个小组在广东省邓莹源名教师工作室的指导下，于执信小学开展了以“关系与规律”为主题的单元整体教学展示活动。活动围绕北师大版第五版教材三年级下册《关系与规律》这一单元，精心设计了团队研究汇报、三节精品课例展示、五个维度评课研讨及颁发指导证书等环节。学子们在名师的引领下，以教促研、以评促长，在真实课堂中完成了从理论建构到实践落地的关键跨越，充分展现了“新师范”建设的阶段性成果。

试学试教砺能，实践中锤炼师技

本次见习在作业形式与评价机制上进行了系统优化。教育见习手册内容更加丰富完整，增加教育见习工作日志、师德体验记录表、教学工作见习记录、班级管理见习记录、教研活动记录表及韶关学院教育见习成绩评定表六大模块，引导学子在见习全程做到“学有所思、思有所记、记有所悟”, 让努力有迹可循，让成长有据可依。

手册革新增效，记录中深化反思

学校开展以“教学素养与班级管理能力提升”为核心的专题讲座，聚焦师范生成长需求，围绕课堂教学设计、班级管理策略、师德修养等重点内容，结合真实教学案例，拆解教育教学与班级管理中的常见问题，助力师范生夯实职业基础。例如，韶关市浈江区实验学校杨岸芷老师带来《稳住自己，托住学生——准教师的心理必修课》专题分享。她结合一线教育经验，剖析准教师入职前后面临的角色转换焦虑、课堂突发状况应对、师生关系搭建等心理难题，提出教师职业的核心要义：以“稳住自己”做好情绪与心理调适，以“托住学生”扛起守护学生心理健康、助力学生成长的教育责任。讲座兼具理论性与实用性，引导师范生兼顾教学技能与心理建设，筑牢职业发展根基。其中，讲座设置沉浸式互动环节，通过“桃花朵朵开”趣味游戏，让学生分享见习点滴与成长感悟。同时，设置五分钟自由独处思考时间，引导学生觉察自我状态、关注内心成长。轻松的互动体验，让师范生直观掌握心理调适方法，进一步强化了教师职业认同感与从教信念。

名师讲座引领，交流中明晰方向

此次教育见习活动，让24级、25级小学教育、教育学专业学子在真实课堂中近距离感知了教育现场的温度，在实践与反思中强化了专业成长的过程意识。学子们纷纷表示，将以此次见习为契机，持续锤炼自身素养，不断夯实教育本领，为早日成长为一名有底气、有温度的人民教师积蓄力量。