一、专业基本信息
1、专业定位
本专业立足韶关市、面向广东省，致力于培养具备良好师德修养，科学专业理念、扎实专业知识和技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具有在幼儿园或相关机构从事保教、管理及研究工作等能力的高级专门人才和应用型人才。
2、培养目标
本专业毕业生入职5年左右，预期具备并实现以下职业能力与成就：
目标（1）：热爱儿童，遵守专业伦理和相关法律法规，具有坚定的理想信念、高度的职业认同和健康的身心素质。
目标（2）：具有现代学前教育理念和创新精神，能将学前教育专业基础知识与基本理论融会贯通并指导教育实践，能敏锐观察分析儿童的学习与发展、有效支持、指导儿童的学习过程，能科学规划与实施保教活动，成为合格的幼儿园教师。
目标（3）：具备德育为先的理念，能综合利用幼儿园、家庭和社区资源创设适宜的班级环境、建立良好班级秩序与营造良好班级氛围，能有效实施班级管理工作的称职的幼儿园班主任。
目标（4）：具备发现与反思学前教育现实问题，并运用恰当教育研究方法分析解决问题的能力，能承担幼儿园教研和课程开发任务,并形成研究成果，成为能胜任研究工作的教研型幼儿园教师。
目标（5）：具有交流合作能力，具有终身学习、自主发展意识和能力；能了解国内外学前教育发展动态与趋势，并将其融入自身实践；能根据学前教育发展趋势与职业发展需求主动更新、优化和提升自身知识结构和能力水平,逐步成长为本地学前教育高级专业人才。
3.目标评价：定期对培养目标的合理性进行评价，并能根据评价结果对培养目标进行必要修订。评价和修订过程应有利益相关方参与。
3、培养规格
实施弹性修业年限制，本科基本修业年限为四年，弹性修业年限为三至八年。授予教育学学士学位。
本专业所有开设课程的总学分为188学分，其中，必修课学分120学分，选修课学分68学分。毕业标准最低总学分为159学分，其中，必修课学分114学分，选修课学分45学分。
根据学生中心、产出导向、持续改进的教育理念（OBE），依照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，结合当地学前教育的实际需要，制定本专业毕业要求如下：
本专业毕业生应达到以下要求：
█践行师德
1．师德规范,：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教育情怀：具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
█学会教学
3.保教知识：具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。
4.保教能力：能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。
█学会育人
5.班级管理：掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。
6.综合育人：了解幼儿社会性—情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
█学会发展
7.学会反思:具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。
8.沟通合作:理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
4、课程体系
本专业课程体系采用“类别+模块”的形式进行设置，主要包括通识课程、学科基础课程、专业课程等三大类别，每个类别中分别设置不同的模块课程。其中，通识课包含基础课、拓展课两种类型的必修课，以及通识选修课；学科基础课程全部为必修课；专业课程包含必修课程和选修课两种类型。
表1 学前教育专业课程体系一览表
核心课程包括：学前保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、学前教育史、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童特殊教育、学前儿童社会教育等。
本专业的实践教学环节主要包含：军事技能训练、劳动、创新创业实践学分、课程内实践实训、专业核心技能训练、课程设计、毕业论文（设计）、教育见习、毕业实习等。
表2 学前教育专业实践教学环节一览表
5、师资队伍
截止到2022年，共有教师33人；其中，正高职称教师1人（占0.3.%）；副高职称教师占12人（占36.36%）；讲师职称教师12人（占36.36%）；助理或未评级教师8人（占24.2%）。学生数546人，师生比为1:16.5；博士教师3人，占2.7%；硕士教师24人（占72.7%）。还聘请了校外兼职教师2人。
6、高层次人才引进与培养
截止到2022年，本专业共引进博士3人。本专业鼓励中青年教师考博、访学和进修，不断提升职称和学历，不断提升教科研水平。计划继续引进博士5-8人，计划培养2-3名在职博士。
7、教学、教科研团队建设
为了促进学前教育专业发展，学前教育系组织了教学团队和教科研团队，并且确定了研究方向。
附表一：学前教育系教学团队
附表二、教科研团队及研究方向
8、学科建设
为了促进学科建设，学前教育系确定学前教育学和学前儿童社会教育为精品课程建设学科，组成人员：学前教育学由钟雪梅、易静、梁双顺和彭洁雯老师组成；学前儿童社会教育由杨翠、易静、梁双顺和易静组成。
9、教学条件
教师教育学院现有登记在册的实验室110间（不含分室），总面积13840 m2，其中包含省级教师技能训练中心和校级数字传媒与心理实验教学中心两个实验教学示范中心。现有固定资产设备6296件，低值设备13482件，实验设备资产总值为4573万元。由教师教育学院实验实训部负责管理和提供技术支持等服务。
实验室主要分布于弘德楼、行知楼、知书楼、知遇楼。主要面向教师教育学院的教育学、小学教育、学前教育、数字媒体技术、教育技术学、心理学各专业提供实验实训教学及科研服务，同时也面向学校其专业和部门开放使用。主要教学实践用实验室如下：
表1主要教学实践用实验室
楼房
| 实验室名称
| 面向专业
|
弘德楼
| 经典心理学实验室
|
|
数字产品开发室
| …†
|
视频编辑实验室
| …†
|
数字媒体与心理综合实验室
| €
|
多功能团体心理辅导室
| €
|
数字音频实验室
| …†
|
行知楼
| 行为观察室
| €
|
数字视频处理室
| …†
|
综合机房
| €
|
智慧教育室
| €
|
创客教育研究室
| €
|
知书楼
| 琴房
| ƒ„
|
奥尔夫音乐室
| „
|
儿童观察室
| „
|
育婴室
| „
|
感统实训室
| „
|
蒙氏教育实训室
| „
|
爵士鼓室
| €
|
微格室
| €
|
电子琴室
| ƒ„
|
数码钢琴室
| ƒ„
|
心理咨询室
|
|
生理心理实验室
|
|
箱庭（沙盘）实训室
|
|
美术室
| €
|
书法室
| €
|
手工室
| €
|
远程教育录播实训室
| €
|
音乐录播实训室
| €ƒ„
|
远程教育录播实训室
| €
|
古筝室
| €
|
视觉认知实验室
| €
|
舞蹈室
| ƒ„
|
综合音乐厅
| €
|
综合舞蹈厅
| €
|
知遇楼
| 远程教育录播实训室
| €
|
教育技术实训室
| €
|
云桌面语音室
| €
|
语音室
| €
|
高清录播室
| €
|
智慧课室
| €
|
虚拟演播室
| …†
|
多媒体计算机实训室
| €
|
云桌面计算机室
| €
|
弘德楼
| 微格观摩室
| €
|
微格教学技能实训室、微格主控室
| €
|
探究实训室
| €
|
多媒体课件实训室
| €
|
摄影技能实训室
| €
|
多功能演播厅
| €
|
音像媒体实训室
| €
|
【表格说明】
l 面向专业：€学院各专业、心理学、‚教育学、ƒ小学教育、„学前教育、…数字媒体技术、†教育技术学；
教师教育学院现有签约校外实践基地27所，另可与学校其他师范专业共享签约实践基地，能安全、有序、有效地开展见习实习等实践教学活动。签约实习基地情况见表2。
表2实习基地统计表
序号
| 基地名称
| 基地地址
| 基地类型
| 适用专业
| |
|
21
| 佛山市顺德区乐从镇觉培幼儿园
| 佛山市顺德区乐从镇兴乐社区居民委员会佛山新城同德道18号
| 师范类
| 学前教育
| |
22
| 韶关市特蕾新幼儿园有限公司
| 广东省韶关市曲江区马坝镇狮岩路曲江区影剧院A区1-3楼
| 师范类
| 学前教育
| |
23
| 韶关市浈江区东鹏幼儿园
| 韶关市浈江区新韶镇田螺冲安置区乐土路2号
| 师范类
| 学前教育
| |
24
| 韶关市浈江区天骄幼儿园
| 韶关市浈江区新韶镇黄金村新市场
| 师范类
| 学前教育
| |
25
| 韶关学院幼儿园
| 韶关市浈江区大学路288号韶关学院韶乐园思源区
| 师范类
| 学前教育
| |
28
| 韶关市浈江区碧桂园外国语幼儿园
| 韶关市浈江区碧桂园凤凰城
| 师范类
| 学前教育
| |
10、教科研和教学成果
经过全系教师的共同努力，2021年学前教育系在教科研方面有进步，取得了省级、市级和校级20余项的立项，分别为：厅级科研项目2项，市级科研项目5项，横向课题3项，校级科研项目5项；教研项目立项5项；共发表论文21篇，其中1篇为CSSCI；出版学前专业核心教材《学前教育学部》1本；在指导大学生创新创业方面，共立项9项，其中省级6项，校级3项。此外，教师们以往申报的教科研课题均顺利结项。
表1学前教育专业教师教科研课题
序号
| 主持人
| 项目名称
| 发文
时间
| 项目来源
| 经费
（万）
| 项目
级别
|
1
| 孙毅明
| 粤北客家民居的美育价值研究
| 2021年9月
| 2021年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.8
| 校级
|
2
| 杨翠
| 幼儿园STEM教育活动的生成研究 ——以韶关“幼儿创客”为例
| 2021年9月
| 2021年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.8
| 校级
|
3
| 李颖娟
| 教育实践反思的价值取向研究
| 2021年9月
| 2021年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.8
| 校级
|
4
| 张慧
| 专业认证背景下欠发达地区高校学前教育师范生的英语素质培养研究
| 2021年9月
| 2021年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.8
| 校级
|
5
| 肖文
| 粤港澳大湾区基础教育集团化办学的治理体系研究
| 2021年8月
| 2021年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）
| 2
| 厅级
|
6
| 杨翠
| 大湾区建设背景下幼儿结构游戏中深度学习的生成研究——基于粤港澳幼儿园的比较研究
| 2021年8月
| 2021年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）
| 2
| 厅级
|
7
| 易静
| 韶关童谣文化传承与发展研究
| 2021年7月
| 2021年度韶关市哲学社会科学规划课题
| 1
| 市级
|
8
| 肖文
| 粤北地区学前儿童心理健康发展和教育研究
| 2021年7月
| 2021年度韶关市哲学社会科学规划课题
| 1
| 市级
|
9
| 谢筱珣
| 抗战时期华南教育先师的红色题材绘画研究
| 2021年7月
| 2021年度韶关市哲学社会科学规划课题
| 1
| 市级
|
10
| 孙毅明
| 幼儿园环境设计传承韶关传统文化的研究
| 2021年7月
| 2021年度韶关市哲学社会科学规划课题
| 1
| 市级
|
11
| 赵彦威
| 乡村墙绘艺术助推韶关红色文化宣传的研究
| 2021年7月
| 2021年度韶关市哲学社会科学规划课题
| 1
| 市级
|
12
| 易 静
| 内涵式发展视角下高校青年教师专业发展研究——以韶关学院为例
| 2021年7月
| 韶关学院第十九批校级教育教学改革项目
| 0.5
| 校级
|
13
| 易静
曾健
| “童言·童年”师生专创工作室
| 2021年6月
| 韶关学院第一批师生共创“专创”工作室项目
| 0
| 校级
|
14
| 陈紫灵
| 粤北瑶族音乐文化研究探微——以广东省始兴县深渡水瑶族乡为例
| 2021年6月
| 韶关市2020年度哲学社会科学规划课题
| 0.6
| 市级
|
15
| 谢筱珣
| 抗战时期粤北华南教育先师画笔下的“人民性”研究
| 2021年1月
| 2020年度韶关学院人文社会科学研究项目
|
| 校级
|
16
| 杨 翠
| 0-3岁婴幼儿教育学
| 2021年2月
| 韶关学院2020年度校级质量工程项目
| 2
| 校级
|
17
| 赵彦威
| 专业认证视角下学前教育专业学生色彩能力提升的教学研究
| 2020年12月
| 韶关学院第二十一批（2020年度）校级教育教学改革
| 0.5
| 校级
|
18
| 陈紫灵
| “师范类专业认证”背景下学前教育专业《音乐基础》课程教学模式探索与实践
| 2020年12月
| 韶关学院第二十一批（2020年度）校级教育教学改革
| 0.5
| 校级
|
19
| 黄娟莉
| 学前教育专业男生舞蹈教学研究
| 2020年12月
| 韶关学院第二十一批（2020年度）校级教育教学改革
| 0.5
| 校级
|
20
| 谢筱珣
| 基于非遗活态传承的学前美术教学实践研究
| 2020年12月
| 关学院第二十一批（2020年度）校级教育教学改革
| 0.5
| 校级
|
21
| 杨翠
| 新师范视域下《学前教育学》对分课堂教学探索与实践
| 2019年
| 韶关学院第二十批（2019年度）校级教育教学改革
| 0.5
| 校级
|
22
| 杨翠
| 新师范视阈下幼儿园大班“走班制”教学的探索与实践——基于师范生技能训练视角
| 2019年
| 韶关学院USG
| 1
| 校级
|
23
| 杨翠
| 大班幼儿结构游戏中深度学习的有效性研究
| 2019年
| 2019年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.9
| 校级
|
24
| 张颖
| 传统粤语童谣的音乐文化研究
| 2019年
| 2019年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.9
| 校级
|
25
| 赖勇强
| 共生教育视阈下韶关传统文化传承与发展研究——以瑶族文化回应型教师培养的实践研究为例
| 2019年
| 2019年度韶关市哲学社会科学规划课题
| 1
| 市级
|
26
| 易 静
| 乡村幼儿园骨干教师集中培训实效性研究——基于粤北地区“强师工程”中访名园培训的调查
| 2018年
| 2018年度韶关学院人文社会科学研究项目
| 0.9
| 校级
|
27
| 赖勇强
| 本科院校学生评教的研究
| 2018年
| 韶关学院
| 2
| 校级
|
28
| 易 静
| 内涵式发展视角下高校青年教师专业发展研究——以韶关学院为例
| 2018年
| 韶关学院第十九批（2018年度）校级教育教学改革
| 0.5
| 校级
|
|
| 总计
|
|
|
| 23.8
|
|
学前教育专业服务地方团队，积极开展各类项目合作，满足地方需求，赢得了口碑，先后获得各类横向课题12项，获得经费共113.5万元。
表2服务地方横向课题
序号
| 主持人
| 项目名称
| 发文时间
| 项目来源
| 经费（万）
| 项目级别
| 备注
|
1
| 孙毅明
| 中国传统文化背景下的儿童绘画课程
| 2021年3月
| 韶关市浈江区小画佳教育培训有限公司
| 3
| 横向课题
|
|
2
| 陈紫灵
| 本地瑶族文化融入幼儿园课程开发委托项目
| 2021年6月
| 执信幼儿园
|
| 横向课题
|
|
3
| 肖文
| 隔代教养留守幼儿阅读教育对认知能力的影响研究
| 2021年5月
| 2020年韶关学院人才引进经费项目
| 10
| 横向课题
|
|
4
| 谢筱珣
| 南雄迎宾大道红色长廊设计方案效果图绘制委托协议
| 2021年3月
| 韶关市石得艺术有限公司
| 1.5
| 横向课题
|
|
5
| 黄细英
| 幼儿园民族民间音乐课程资源开发委托项目
| 2021年3月
| 浈江区好时光幼儿园
| 4
| 横向课题
|
|
6
| 吕伟
| “逆向教育”原则对矫治学生教育病理现象的价值研究
| 2019
| 韶关学院
| 5
| 横向课题
|
|
7
| 赖勇强
| 教育培训机构教学评价体系建构研究
| 2018
| 韶关学院
| 5
| 横向课题
|
|
8
| 叶逢福
| 学前教育教师教育研究能力提升
| 2018
| 韶关学院
| 8
| 横向课题
|
|
9
| 张鸿舜
| 少儿基础钢琴课程开发
| 2018
| 韶关学院
| 4
| 横向课题
|
|
10
| 李城、钟雪梅
| 生态文明理念下幼儿园美术活动与本土资源有效融合的实践研究
| 2020年11月
| 广东省学前教育“新课程”保教示范项目
| 25
| 省级
| 第一单位非韶关学院
|
11
| 李城、钟雪梅
| 幼儿园共享主题区域游戏课程的实践研究
| 2020年11月
| 广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目
| 25
| 省级
| 第一单位非韶关学院
|
12
| 李城、易静
| “绿色始兴”生态环境启蒙教育在幼儿教育中的实践与研究
| 2020年11月
| 广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目
| 25
| 省级
| 第一单位非韶关学院
|
总计：113.5
|
学前教育系教师和学生积极参加各种各样的教学技能竞赛，取得了比较好的成绩。教师方面，参加思政类教学、案例评比分别获三等奖，美育教师教学基本功竞赛分别荣获二等奖两项；学生方面，指导学生参与教学技能大赛的成绩在去年的基础上更进一步，2021年第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛中，由我系老师指导的的四名选手均获得较好的名次，其中一等奖一项，二等奖两项，三等奖一项，优秀指导老师一项。
11、学生表现
序号
| 指导
教师
| 作品名称
| 获奖
时间
| 竞赛名称
| 授奖机构
| 获奖
级别
| 奖励
等级
| 学生姓名
|
1
| 黄娟莉、
陈紫灵
| 泼水歌
| 2021年10月
| 第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 广东省教育厅
| 省级
| 一等奖
| 周芷兰
|
2
| 钟雪梅、
汤美灵
| 我们的城市
| 2021年10月
| 第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 广东省教育厅
| 省级
| 二等奖
| 李荻
|
3
| 易静、
钟雪梅
| 戏说脸谱
| 2021年10月
| 第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 广东省教育厅
| 省级
| 三等奖
| 古天颖
|
4
| 杨翠、
易静
| 蛀牙虫快走开
| 2021年10月
| 第九届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 广东省教育厅
| 省级
| 二等奖
| 苏蓓仪
|
5
| 胡征、
黄娟莉
| 女声合唱《为您献上一首生日的歌》
| 2021年8月
| 2021年广东省高校艺术作品征集展演活动
|
| 省级
| 二等奖
| 吴宝玲、苏映等29人
|
6
| 刘崇民、
肖文
| 复璇app
| 2021年6月
| 第十一届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛
| 韶关学院
| 校级
| 一等奖
| 张子晴，陈礼红，刘俊华，华雪莹，温蕾
|
7
| 叶逢福、
童顺平
| 欠发达地区幼儿家庭财商教育问题与对策研究——以韶关市浈江区为例
| 2021年7月
| 第十六届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛
| 广东省教育厅等
| 省级
| 三等奖
| 曾静珊、曾韵珊、徐柳媛、曾慧琳
|
8
| 易静、
陈紫灵
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2020年12月
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 一等奖
| 周芷兰
|
9
| 易静、
李城
| 第八届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 2020年
| 第八届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 广东省教育厅
| 省级
| 二等奖
| 古天颖
|
10
| 易静、
杨翠
| 第八届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 2020年
| 第八届广东省本科高校师范生教学技能大赛
| 广东省教育厅
| 省级
| 三等奖
| 邓舜君
|
11
| 张慧
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2021年9月
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 三等奖
| 李娟
|
12
| 钟雪梅
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2020年12月
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 一等奖
| 苏倍仪
|
13
| 钟雪梅
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2021年9月
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 二等奖
| 曾维霞
|
14
| 钟雪梅、
陈紫灵
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2020年12月
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 二等奖
| 李荻
|
15
| 钟雪梅、
陈紫灵
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2020年12月
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 二等奖
| 黄蕾云
|
16
| 钟雪梅、
陈紫灵
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2021年9月
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 二等奖
| 周芷兰
|
17
| 钟雪梅、
汤美灵
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛总决赛
| 2021年9月
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛总决赛
| 韶关学院
| 校级
| 二等奖
| 李荻
|
18
| 易静、
钟雪梅
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2021年9月
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 一等奖
| 古天颖
|
19
| 杨翠、
易静
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2021年9月
| 韶关学院第十二届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 一等奖
| 苏蓓仪
|
20
| 易静、
陈紫灵
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 2020年12月
| 韶关学院第十一届师范专业教学技能竞赛决赛
| 韶关学院
| 校级
| 一等奖
| 周芷兰
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二、专业其他信息
学前教育专业为我院开办历史较久的专业，专业基础源于1956年的“幼儿教育”（中专）专业，经过半个世纪的积累与发展，2001年开办专科层次的“学前教育”专业，2012年开办本科层次的“学前教育”专业。截止到2021年，共有在编专任教师19人，其中，具有副高以上职称教师占52.6%，硕士研究生以上学历教师占68.4%。2021年学前教育专业招收全日制本科生269人，其中本科插班生43人（独立成班）。
教学技能大赛
琴房及音乐教室
舞蹈室
育婴室
感统室
