为深化校地教育协同，推动基础教育阶段艺术人才培养质量提升，韶关学院音乐与舞蹈学院党委书记谷永芹率领调研团一行12人，于10月16日至17日先后赴连南瑶族自治县教师发展中心、连州市教育局开展专题调研。此次活动聚焦“义务教育阶段新课程新教材骨干教师省级培训（初中音乐）”后续跟踪，旨在通过校地联动优化人才培养体系，为新时代美育教育注入实践动能。

深入民族地区听心声，共话课程改革新路径。10月17日上午，调研团首站抵达连南瑶族自治县教师发展中心。在座谈会上，连南县教育局教研员、初中音乐骨干教师及参训教师代表围绕新课程实施中的教学难点、民族音乐文化传承、学生艺术素养评价等议题展开热烈讨论。谷永芹指出，连南丰富的瑶族歌舞资源是美育教育的鲜活教材，高校应主动对接地方需求，在课程设置中融入民族艺术元素，培养“懂本土、能实践、善创新”的复合型艺术人才。

连南瑶族自治县教师发展中心座谈会现场  

聚焦教学实践痛点，校地协同优化培养方案。10月17日下午，调研团赴连州市教育局开展第二场调研。连州市基础教育阶段音乐、舞蹈学科一线教师代表结合教学实例，就“新课标背景下艺术课程与跨学科融合”“师范生实践能力培养”等问题提出建议。会上，学院副院长（主持行政工作）秦伟表示，加强能力培养导向：明确师范生需具备“三力”——跨学科整合力（如艺术与科技、人文的融合设计）、课堂实操力（备课、授课、学情分析）、终身学习力（适应新课标动态调整）。双方一致认为，需建立常态化校地合作机制，通过共建实践基地、联合开发课程资源、开展教研共建等方式，推动高校人才培养与基础教育需求精准对接。

连州市教育局座谈会现场

此次调研是韶关学院音乐与舞蹈学院落实省级骨干教师培训成果转化的重要举措。调研团将系统梳理两地教师反馈的意见建议，重点优化《初中音乐教学法》《艺术课程设计》等核心课程内容，强化师范生“课堂教学+本土文化传承”双能力培养。学院负责人表示，未来将持续深化与粤北地区教育部门的合作，通过“调研-反馈-改进”闭环机制，为区域美育高质量发展提供智力支持和人才保障。

连南瑶族自治县教师发展中心合影

连州市教育局调研合影