在粤北乳源瑶族自治县的乡村校园里，竖笛与葫芦丝的悠扬旋律回荡在乡镇小学教室，戏剧表演的阵阵掌声响彻校园舞台。过去当地音乐课堂多以听唱为主，如今乡村学生能够亲手演奏乐器、自信登台展演，乡村校园美育正发生实实在在的改变。这一系列变化，源于我院“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶工作组持续深耕的美育帮扶实践。
近年来，我院立足粤北地方基础教育现实需求，充分发挥音乐舞蹈专业资源优势，对接乡村学校美育发展短板，通过师资培训、课程共建、实践指导等多种形式，推动优质高校美育资源下沉基层，积极探索高校纵向帮扶基础教育的特色路径，实现从简单文艺送演向常态化校园美育培育转变。
从文艺服务到校园美育，拓展纵向帮扶新场景
“金鸪鸪”是瑶族群众对善歌善舞的飞鸟的称呼，也是当地百姓对我院文艺帮扶队伍的亲切称谓。2019年，为助力乳源新时代文明实践中心建设，我院正式组建“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶工作组。多年来，工作组扎根瑶乡大地开展文艺志愿服务，不断把帮扶阵地延伸至基础教育一线，推动工作模式由短期文化活动服务，转向常态化校园美育教学共建。
2024年10月，我院与乳源瑶族自治县乳城镇中心小学举行“韶关学院纵向帮扶示范校”揭牌，同步挂牌广东省高校中华优秀传统文化传承基地韶关学院传承教学工作站，乳源桂头中学也纳入纵向帮扶示范校建设范围。结合两所学校教学实际，工作组开设舞蹈、街舞、合唱、电声乐队、竖笛、鼓圈心理疗愈等艺术课程，累计开展美育帮扶活动18次，服务学生1500余人次。
音乐与舞蹈学院志愿者指导桂头中学学生舞蹈动作
从走进乡村开展文艺展演，到扎根校园参与日常美育教学，我院将高校帮扶资源转化为基层学校的课堂资源、课程内容与育人实践，把专业办学优势切实转化为服务地方基础教育的实际效能。
从“听唱式”到“参与式”，激活乡村美育课堂
师资薄弱、美育教学资源匮乏，是不少乡村学校开展艺术教育的现实困境。如何改变传统“教师弹琴、学生跟唱”的课堂模式，打造多元丰富的艺术课堂，是我院帮扶工作的重要突破口。
聚焦乡村学校器乐教学痛点，工作组分批次开展葫芦丝、竖笛专项技能培训与课堂器乐教学研修，累计培训基层音乐教师260余人次。2025年7月，乳源40名中小学、幼儿园音乐教师参与我院组织的“小乐器进课堂”专项培训，系统学习器乐演奏技巧与课堂组织实施方法。培训不只侧重演奏技能传授，更注重帮助教师把所学转化为课堂教学能力，参训教师回到各校后，将竖笛、葫芦丝引入常规课堂，让更多乡村学生拥有动手演奏、合作展示的机会。
2025年12月，依托学校纵向帮扶专项，“小乐器进课堂”课例研讨活动在乳城镇中心小学举办。课堂上，授课教师运用沙锤、三角铁等打击乐器，组织学生分组担任竖笛演奏员与节奏乐手。伴随着《小星星》的乐曲，同学们在演奏协作之中感受音乐韵律，课堂互动氛围热烈。
2026年5月，乳源县举办“和美瑶城・艺品校园”全县中小学小乐器进校园展演评比决赛，全县各校学生以竖笛、葫芦丝、竹笛、口风琴演绎《龙的传人》《瑶族舞曲》《保卫黄河》等曲目。活动期间，我院向乳城镇中心小学捐赠《竖笛演奏基础教程》500本，为基层器乐教学开展提供教材支撑。
乳源举行全县中小学小乐器进校园展演
从教师专项培训、课例研讨，到县级成果展演，我院逐步构建起教学实践与成果展示相衔接的完整工作链条，既激发学生艺术学习兴趣，也助力基层教师在教学实践中实现专业成长。
从“不敢表达”到自信登台，以教育戏剧赋能育人实践
除器乐教学之外，教育戏剧也是我院开展瑶乡美育帮扶的重要抓手。
2024年10月，我院联合乳源教师发展中心面向全县中小学音乐教师开展“戏剧进课堂”师资培训。培训通过案例解析、情景模拟、角色体验等形式，指导一线教师掌握教育戏剧和学科教学相融合的实施路径，探索寓教于戏的课堂新模式。
音乐与舞蹈学院组织开展“戏剧进课堂”师资培训
2025年1月，乳城镇中心小学举办教育教学改革成果展示暨“人人有戏，红星闪闪”教育戏剧汇报演出。全校一、二年级共873名学生全员参与班级戏剧表演，《鸡毛信》《拔苗助长》《少年中国说》《咕咚来了》等剧目轮番上演，每一名孩子都在集体创作、角色体验之中获得展示自我的舞台。
与此同时，我院选派教育实习学生深度参与“人人有戏”教育戏剧项目，把课堂所学专业本领运用于基层教学一线。2025年，由我院实习生深度参与编排的戏剧节目《小萝卜头的故事》斩获韶关市第三十届“英东杯”文艺竞赛小学组一等奖。
教育戏剧跳出单纯艺术知识传授与技能训练，借助角色塑造、情境体验、团队协作，帮助乡村学生敢于表达情感、磨炼心理素质、提升协作意识。同时，基层美育课堂也成为我院师范生重要的实践育人平台，实现校地双向赋能。
一支竖笛、一堂戏剧课；一轮教师赋能、一场全员展演。我院“金鸪鸪”瑶乡文艺帮扶工作组打通高校专业资源、基层师资力量与校园美育课程的衔接通道，持续为瑶乡乡村学校美育注入活力，也为高校服务地方基础教育、推动城乡美育资源均衡共享提供可借鉴的实践样本。
